一、工程項目管理的含義
工程項目管理是運用科學(xué)的理念、程序和方法，采用先進的管理技術(shù)和現(xiàn)代化的管理手段，對工程項目投資建設(shè)進行策劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的系列活動。工程項目管理的任務(wù)是通過選擇合適的管理方式，構(gòu)建科學(xué)的管理體系，進行規(guī)范有序的管理，力求項目決策和實施各階段、各環(huán)節(jié)的工作協(xié)調(diào)、順暢、高效，以達到工程項目的投資建設(shè)目標(biāo)，實現(xiàn)項目建設(shè)投資省、質(zhì)量優(yōu)、效果好。
工程項目管理可從主體、客體和環(huán)境三個維度進行分析。
二、項目管理知識體系
項目管理知識體系是由權(quán)威組織總結(jié)提出，并得到廣泛認(rèn)可的由項目管理知識、項目管理工作內(nèi)容和項目管理工作流程標(biāo)準(zhǔn)化文件構(gòu)成的項目管理知識整體。項目管理知識體系確立了項目管理領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)，規(guī)范了項目管理領(lǐng)域的內(nèi)容和范圍，為項目管理的理論研究和實踐活動提供了必要的平臺，并且是項目管理專業(yè)組織開展項目管理專業(yè)人員資格認(rèn)證活動的依據(jù)。目前國際上廣為流行的項目管理知識體系主要是PMBOK。
PMBOK 是Project Management BodyofKnowledge的縮寫，即項目管理知識體系，是美國項目管理協(xié)會((Proiect ManagementInstitute，簡稱PMI)為全球項目管理專業(yè)人士制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
PMBOK的主要目的在于系統(tǒng)的定義和描述項目管理知識體系中那些已被普遍接受的知識體系，另一個目的是希望提供一個項目管理專業(yè)通用的詞典，以便對項目管理進行討論，并為對項目管理專業(yè)有興趣的人員提供一個基本參考書。
PMI項目管理知識體系對項目管理學(xué)科的最大貢獻是它首次提出了項目管理知訓(xùn)體系的格念，首次為項目管理學(xué)檢建立了理論和實踐的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。PMBOK使用了“知識領(lǐng)域”(KnowledgeAreas)的概念，將項目管理需要的知識分為10個相對獨立的部分，項目整合管理、項目范圍管理、項目進度管理、項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目資源管理、項目溝通管理、項目風(fēng)險管理、項目采購管理和項目相關(guān)方管理。上述每個知識領(lǐng)域包含若干過程(Processes)，這些知識領(lǐng)域以及過程組成整個項目管理知識體系框架的一個方面;另一個方面就是項目管理的管理過程，包括啟動(Initiating)、規(guī)劃(Planning)、執(zhí)行(Executting)、監(jiān)控(Controlling)、收尾(Closing)。
PMBOK描述的10個知識領(lǐng)域包括:
(1)項目整合管理包括為識別、定義、組合、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)各項目管理過程組的各個過程和活動而開展的過程與活動。
(2)項目范圍管理包括確保項目做目只做所需的全部工作以成功完成項目的各個過程。
(3)項目進度管理包括管理項目按時完成所需的各個過程。
(4)項目成本管理包括為使項目在批準(zhǔn)的預(yù)算內(nèi)完成而對成本進行規(guī)劃、估算、預(yù)算、融資、籌資、管理和控制的各個過程。
(5)項目質(zhì)量管理包括把組織的質(zhì)量政策應(yīng)用于規(guī)劃、管理、控制項目和產(chǎn)品質(zhì)量要求，以滿足相關(guān)方的期望的各個過程。
(6)項目資源管理包括識別、獲取和管理所需資源以成功完成項目的各個過程。
(7)項目溝通管理包括為確保項目信息及時且恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃、收集、生成、發(fā)布、存儲、檢索、管理、控制、監(jiān)督和最終處置所需的各個過程。
(8)項目風(fēng)險管理包括規(guī)劃風(fēng)險管理、識別風(fēng)險、開展風(fēng)險分析、規(guī)劃風(fēng)險應(yīng)對、實施風(fēng)險應(yīng)對和監(jiān)督風(fēng)險的各個過程。
(9)項目采購管理包括從項目團隊外部采購或獲取所需產(chǎn)品、服務(wù)或成果的各個過程。
(10)項目相關(guān)方管理包括用于開展下列工作的各個過程:識別影響或受項目影響的人員、團隊組織，分析相關(guān)方對項目的期望和影響，制定合適的管理策略來有效調(diào)動相關(guān)方參與項目決策和執(zhí)行。
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