思考游戲教育如何正確引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
從工具設(shè)計角度看清教育技術(shù)的真實面目
率性教學(xué):兒童教育的原則理解和發(fā)展研究
【ASC MENTORSHIP】
#線上1V1學(xué)術(shù)科研項目#
哥倫比亞大學(xué)/終身教授
「教育學(xué)、兒童教育、游戲與教育」
教授介紹 PROFESSOR
該教授是西北大學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的博士生。他熱衷于探索孩子們?nèi)绾卧谟螒蛑袊@他們個人感興趣的話題或現(xiàn)象進(jìn)行測試、修補(bǔ)和理解。
特別研究兒童如何利用對自然現(xiàn)象和科學(xué)原理的直覺來解釋和吸收在游戲空間中發(fā)現(xiàn)的中心表征和工具，以及如何重新認(rèn)識這些環(huán)境，以提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所有兒童都會認(rèn)為這些經(jīng)驗與他們的個人價值觀和目標(biāo)以及正式的工具和想法高度相關(guān)。
這項工作涉及到密切關(guān)注這些游戲空間中的表現(xiàn)和工具的設(shè)計，以及兒童在游戲期間建造的人工制品（有形和無形）。該教授的工作經(jīng)常涉及到設(shè)計和創(chuàng)造有用和強(qiáng)大的教育工具，為認(rèn)知理論的完善和發(fā)展服務(wù)。
教授學(xué)術(shù)推薦信+論文發(fā)表+官方評估報告。
適合人群：
√ 對教育學(xué)、兒童教育、教育工具設(shè)計、游戲與教育等感興趣的同學(xué)
√ 有意提高自身知識水平和學(xué)術(shù)能力的同學(xué)
√ 有留學(xué)意向、參與自主招生選拔、跨專業(yè)深造或計劃考取名校的同學(xué)
√ 希望提升留學(xué)文書申請質(zhì)量，鍛煉英文論文撰寫能力的同學(xué)
√ 希望在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文提升個人競爭力的同學(xué)
√ 對海外名校課堂深感興趣或已收到海外大學(xué)錄取信，想提前跨越中外學(xué)制鴻溝的同學(xué)
研究方向 Research Interests
Option 1
什么是“好問題”以及基于計算機(jī)的技術(shù)如何支持主動學(xué)習(xí)過程，從而讓學(xué)習(xí)者通過合作/協(xié)作的方法協(xié)商他們的理解？
本課程要求學(xué)生超越思考：
1）問題只是召回解決方案的前綴，
2）基于計算機(jī)的技術(shù)只是交付平臺，
3）協(xié)作/合作是共享信息的副產(chǎn)品。相反，在課程結(jié)束時，學(xué)生將了解與特定學(xué)習(xí)環(huán)境和目標(biāo)相關(guān)的各種問題的性質(zhì)。
我們將探索一系列基于計算機(jī)的技術(shù)，并研究一些特定的特性和功能，這些特性和功能可以幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中積極應(yīng)對問題的深層結(jié)構(gòu)。學(xué)生將設(shè)計重大問題和支持活動，利用計算機(jī)技術(shù)的特定優(yōu)勢，通過協(xié)作/合作學(xué)習(xí)體驗激發(fā)有意義的解決方案。
Option 2
為學(xué)生提供理解、分析和構(gòu)建游戲所需的工具。
重點是了解規(guī)則、互動性、游戲、社交互動以及制作創(chuàng)新有趣游戲的所有其他因素。主要關(guān)注游戲的基本語言：游戲性和游戲設(shè)計。本課程還從教育的角度介紹了游戲。
Option 3
本課程探討目前我們的學(xué)校如何使用技術(shù)，以及如何更有效地使用技術(shù)作為更大規(guī)模學(xué)校改革努力的催化劑。
參與者將研究影響技術(shù)融入學(xué)校的一些制度力量，以及影響這些力量的一些制度變遷理論，以解決以下問題：技術(shù)能為學(xué)校改善做出什么貢獻(xiàn)？我們?nèi)绾未龠M(jìn)這些變革？"
*以上內(nèi)容均為參考，可根據(jù)學(xué)員實際需求在教授研究范圍內(nèi)定制化課程方向及內(nèi)容。
項目收獲 Project harvest
學(xué)術(shù)性推薦信
教授親自撰寫的學(xué)術(shù)性推薦信，保證學(xué)生進(jìn)行多學(xué)校申請以及多國家申請學(xué)術(shù)性推薦信的要求，提高錄取率！
定制化學(xué)術(shù)論文發(fā)表
在執(zhí)教教授指導(dǎo)下，完成一篇“獨立一作”且具有含金量高、符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的論文，可定制化發(fā)表在國家級、CPCI、國際會議期刊上。
哥大寫作教授指導(dǎo)
特聘哥倫比亞大學(xué)寫作項目教授親授論文訓(xùn)練和論文寫作指導(dǎo)。幫助學(xué)員成功產(chǎn)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)寫作文檔（文章、論文或報告）。
官方學(xué)術(shù)評價報告
所有成功完成本項目的學(xué)員都將獲得來自執(zhí)教教授親自評測的官方學(xué)術(shù)評價報告：教授根據(jù)最終學(xué)術(shù)報告內(nèi)容量身定制的推薦信。
學(xué)術(shù)能力全面提升
該項目基于學(xué)員興趣進(jìn)行課程定制，培養(yǎng)學(xué)員的綜合學(xué)術(shù)能力提升，為未來的學(xué)術(shù)生涯奠定基礎(chǔ)。
課程時間全年滾動開班授課平臺 CLASSONE + ZOOM
課程時長項目總授課 15 小時
——5?時教授 1 對 1 親授
——10?時精品小班學(xué)術(shù)寫作課
項目前期
1、學(xué)生、家長提出申請，咨詢匹配課程
2、簽約
3、外籍教授面試（遠(yuǎn)程全英文）
4、填寫申請表
5、助教組建項目服務(wù)群
項目期間
6、課程規(guī)劃：根據(jù)學(xué)員實際需求，課題組發(fā)放預(yù)習(xí)材料及開課提醒。
7、確立課題：明確科研時間，教授及教務(wù)團(tuán)隊全程課程跟進(jìn)。
8、1V1科研授課：教授1V1指導(dǎo)，與學(xué)員一同討論研究方法，指定科研計劃；課后學(xué)員完成作業(yè)，保證項目進(jìn)度。
9、研究產(chǎn)出：學(xué)員確認(rèn)選題內(nèi)容，教授指導(dǎo)科研產(chǎn)出，期間，教務(wù)組會按照每周課程表現(xiàn)實時反饋，助教實時課程答疑。學(xué)員撰寫論文初稿。
10、答辯及論文寫作指導(dǎo)：論文答辯，教授對學(xué)生的科研課題及論文進(jìn)行評審。并甄選哥大寫作教授針對學(xué)員提交的論文進(jìn)行修改指導(dǎo)，并協(xié)助確認(rèn)終稿。
11、項目結(jié)束：教授量身定制學(xué)術(shù)性推薦信、定制論文發(fā)表結(jié)果、ASC 官方學(xué)術(shù)評估報告等。
激發(fā)科研主動性
ASC MENTORSHIP（1V1、1V2）項目中，每一位學(xué)員從報名確認(rèn)那一刻到開始進(jìn)行科研課程，再到完成論文，收到項目產(chǎn)出結(jié)果的全過程，每一個階段，教務(wù)服務(wù)會全程根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)員的每一個成長都看得見。
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