《詩·小雅·鶴鳴》有言：“樂彼之園，爰有樹檀, 其下維萚。它山之石，可以為錯(cuò)。”該段后面一句的意思是“他方山上有佳石，可以用來磨玉英?！?/span>，這個(gè)含義可以套用在文獻(xiàn)綜述論文的撰寫上。

和“他山之石，可以攻玉”類似，文獻(xiàn)綜述類論文好看卻不好寫。對(duì)于科研工作來說，文獻(xiàn)綜述（文獻(xiàn)綜述論文或者學(xué)術(shù)論文中的文獻(xiàn)綜述部分）論文是非常重要的學(xué)術(shù)資源。文獻(xiàn)綜述論文可以為科研工作者提供一個(gè)研究領(lǐng)域的歷史背景或當(dāng)前狀態(tài)，同時(shí)展望其未來的發(fā)展方向。

撰寫文獻(xiàn)綜述論文對(duì)于一個(gè)科研工作者來說也非常重要，一方面可以為自己的研究提供靈感，尋找研究問題，也為將來期刊小論文或?qū)W位論文做準(zhǔn)備。另一方面，又可以鍛煉自己的學(xué)術(shù)寫作能力，特別是對(duì)于科研菜鳥和小白來說。一個(gè)人想走上科研道路，撰寫文獻(xiàn)綜述論文是必由之路。但是，想要撰寫優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述論文，最好能接受文獻(xiàn)綜述論文撰寫的系統(tǒng)性訓(xùn)練，至少也應(yīng)該知道一點(diǎn)基本概念和原則。

文獻(xiàn)綜述論文是指在某一時(shí)間段內(nèi)，對(duì)某一領(lǐng)域，某一專業(yè)或某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量相關(guān)數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)，然后通過閱讀、分析提煉、歸納整理當(dāng)前課題、問題或研究專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解或建議，對(duì)其做出綜合性介紹和闡述的一種學(xué)術(shù)論文。文獻(xiàn)綜述論文提供了某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的概述，使讀者能夠認(rèn)識(shí)現(xiàn)有相關(guān)研究中的主要理論、方法及缺點(diǎn)和不足。

寫一篇文獻(xiàn)綜述類論文的整個(gè)過程包括尋找相關(guān)出版物（如書籍和期刊文章），批判性地分析它們，并解釋作者們的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)過程共有五個(gè)關(guān)鍵步驟：

一篇好的文獻(xiàn)綜述論文不僅僅是總結(jié)來源相關(guān)數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)，它還需要分析、綜合和批判性地評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)，以清晰地描述該學(xué)科的當(dāng)前知識(shí)狀態(tài)和國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r。它是研究過程中前期重要的工作之一。

撰寫文獻(xiàn)綜述的目的是什么？

當(dāng)一個(gè)作者撰寫小論文、大論文等種類學(xué)術(shù)研究論文時(shí)，ta必須先期進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，以將ta的研究置于現(xiàn)有知識(shí)框架和范圍內(nèi)，因?yàn)榱_馬城不是一天就能建成的，科學(xué)研究也不是空中樓閣。文獻(xiàn)綜述讓作者獲取以下鍛煉機(jī)會(huì)：

• 展示作者對(duì)研究和學(xué)術(shù)背景的熟悉程度；
• 為作者本人的研究建立一個(gè)理論框架和方法；
• 將作者本人與本領(lǐng)域其他研究人員和行業(yè)專業(yè)的科研工作聯(lián)系起來；
• 尋找和展示作者的研究如何填學(xué)科補(bǔ)空白或?yàn)閷W(xué)科發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

如果一個(gè)科研工作者想申請(qǐng)科研基金或開始從事研究工作，撰寫文獻(xiàn)綜述類論文是一項(xiàng)特別重要的技能。

一般來說，無論是獨(dú)立的文獻(xiàn)綜述論文，或是研究論文中的文獻(xiàn)綜述部分，撰寫文獻(xiàn)綜述的過程遵循相同的步驟，各個(gè)步驟詳解如下：

第一步：搜索相關(guān)文獻(xiàn)

在開始搜索文獻(xiàn)之前，作者需要一個(gè)明確的研究主題和方向。

如果作者正在撰寫研究論文或研究論文的文獻(xiàn)綜述部分，那么研究問題一般是明確的，ta會(huì)檢索與ta的研究問題相關(guān)的科研文獻(xiàn)。

如果作者是作為一項(xiàng)獨(dú)立論文撰寫一篇文獻(xiàn)綜述，那么研究問題是非聚焦的，ta必須選擇一個(gè)重點(diǎn)，并提出一個(gè)中心問題來指導(dǎo)ta的文獻(xiàn)搜索。與論文的研究問題不同，搜索相關(guān)文獻(xiàn)的中心問題必須在不收集原始數(shù)據(jù)、沒有開展實(shí)驗(yàn)的情況下進(jìn)行。ta應(yīng)該只能根據(jù)對(duì)現(xiàn)有科技文獻(xiàn)出版物的回顧來回答那個(gè)ta計(jì)劃解決的問題。

如一個(gè)文獻(xiàn)綜述研究問題實(shí)例：

Methods ofIntegrating and Updating Geo-Spatial Databases？

針對(duì)問題列一個(gè)關(guān)鍵字列表：首先創(chuàng)建一個(gè)與這個(gè)研究問題相關(guān)的關(guān)鍵詞列表。包括作者感興趣的每個(gè)關(guān)鍵概念或變量，并列出所有同義詞、近義詞和相關(guān)術(shù)語。如果在文獻(xiàn)搜索過程中發(fā)現(xiàn)了新的關(guān)鍵詞，作者可以添加到這個(gè)列表中。

關(guān)鍵詞示例

• spatial database、Geodatabase、Multiple representation databases
• incremental update、incremental information
• Geographical Information System、Global positioningsystems、Land cover、Spatio-temporaldata modelling
• spatial Data analytics、Coupling coordinationevaluation、Data matching、Cartographicgeneralization

然后根據(jù)關(guān)鍵詞開始搜索文獻(xiàn)，例如以下一些用于搜索科技文獻(xiàn)的有用在線電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫：

AGU(American Geophysical Union)電子期刊和圖書數(shù)據(jù)庫

Elsevier ScienceDirect電子期刊及電子圖書 數(shù)據(jù)庫

HeinOnline法律數(shù)據(jù)庫

International Press(國(guó)際出版社電子期刊數(shù)據(jù)庫)

IOP Science AAS Journals（美國(guó)天文學(xué)會(huì)）期刊 數(shù)據(jù)庫

iresearchbook（愛學(xué)術(shù)電子書數(shù)據(jù)庫）

JSTOR電子期刊和電子圖書 數(shù)據(jù)庫

Springer電子期刊及電子圖書 數(shù)據(jù)庫

Taylor & Francis期刊數(shù)據(jù)庫

EBSCO

Project Muse (人文和社會(huì)科學(xué))

Medline (生命科學(xué)和生物醫(yī)學(xué))

EconLit (經(jīng)濟(jì)學(xué))

Inspec (物理、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué))

web of science

還有一個(gè)是就是人見人愛、花見花開的科研學(xué)術(shù)網(wǎng)址導(dǎo)航—SCI-Hub。

Small Tips：

在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)，研究者可以使用布爾運(yùn)算符來縮小檢索范圍：

AND：查找包含多個(gè)關(guān)鍵字的來源（例如：spatial database、Data matching andCartographic generalization）

OR：查找包含一系列同義詞之一的來源（例如：Data matching or Cartographic generalization）

NOT：排除包含某些術(shù)語的結(jié)果（例如：蘋果 not 水果/蘋果而非水果）

當(dāng)研究者檢索到了一篇文獻(xiàn)之后，不要立即下載，也不用通讀全文，以免浪費(fèi)時(shí)間。一般正確的做法是，先閱讀摘要，確定該文獻(xiàn)是否與自己的研究問題相關(guān)。當(dāng)研究者找到一本和研究問題非常契合的有用的文獻(xiàn)時(shí)，ta可以直接根據(jù)這篇論文的參考文獻(xiàn)尋找其他相關(guān)的文獻(xiàn)。

研究者要確定與自己的研究主題相關(guān)的最重要的文獻(xiàn)，特別要注意那些被大量引用的文獻(xiàn)。如果相同的作者、文獻(xiàn)不斷出現(xiàn)在研究者的檢索文章中，一定要找到它們，擴(kuò)充自己的文獻(xiàn)庫。

第二步：評(píng)估和選取文獻(xiàn)

研究者即使再勤勞，也不大可能完全尋找并閱讀關(guān)于研究方向和主題的所有文章，但ta必須評(píng)估手頭上哪些文獻(xiàn)與自己的問題最相關(guān)。

對(duì)于已下載保存全文的每份文獻(xiàn)出版物，研究者要問問自己：

有以下幾點(diǎn)需要注意：

?綜述論文作者需要確保使用的信息來源是可信的，確保閱讀了所有具有里程碑意義的研究文獻(xiàn)和明白了研究領(lǐng)域的主要理論，不能有遺漏。

?研究者應(yīng)該注意一篇論文被引用了多少次——高引用率意味著這篇文章在該領(lǐng)域具有影響力，當(dāng)然應(yīng)該將它選取到自己的文獻(xiàn)綜述中。

?另外，哪些論文需要納入文獻(xiàn)分析對(duì)象或者說文獻(xiàn)綜述范圍將取決于作者的主題和學(xué)科：在科學(xué)領(lǐng)域，你通常主要關(guān)注和回顧最近最新的文獻(xiàn)；但在人文領(lǐng)域，你可能會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度（例如，追蹤一個(gè)概念是如何隨著時(shí)間的推移而改變的），文獻(xiàn)選取的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)威性和影響力，而不是出版的日期越近越好。

Small Tips：

作者最好準(zhǔn)備一個(gè)文獻(xiàn)整理工具（Endnote、Zotero和一些其他開源軟件），可以很方便地對(duì)下載的文獻(xiàn)做筆記，并將核心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)或其他信息作為論文正文中的引用內(nèi)容。在閱讀時(shí)，研究者可以開始綜述寫作過程。作者對(duì)文獻(xiàn)做筆記的一大好處是，可以在將來正式撰寫文獻(xiàn)綜述中加入自己對(duì)文獻(xiàn)的評(píng)論和理解，相當(dāng)于對(duì)引用的觀點(diǎn)進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，而不是直接照抄，這樣就可以降低查重率了。

另一個(gè)非常有用的事情是，研究者可以制作一個(gè)帶注釋的參考書目，研究者在上面可以編輯完整的引文信息，并為每個(gè)來源寫一段總結(jié)和分析。這有助于你記住所讀的文獻(xiàn)內(nèi)容，并在以后的閱讀過程中節(jié)省時(shí)間，并為將來撰寫自己的研究論文作好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。

第三步：確定研究問題的主題、爭(zhēng)議和不足

研究者在閱讀文獻(xiàn)庫中的目標(biāo)論文時(shí)，要開始著手思考怎樣組織文獻(xiàn)綜述的論點(diǎn)和結(jié)構(gòu)了。這需要研究者了解所閱讀的文獻(xiàn)資料之間的聯(lián)系和區(qū)別。根據(jù)研究者的閱讀和筆記，ta可以也應(yīng)該可以梳理出以下信息：

趨勢(shì)和模式（理論、方法或結(jié)果）：隨著時(shí)間的推移，某些方法變得越來越流行還是越來越不流行？

研究主題：哪些問題或概念在文獻(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)？

爭(zhēng)議和矛盾：文獻(xiàn)之間論點(diǎn)的區(qū)別或分歧在哪里？

關(guān)鍵性核心論文：是否有任何有影響力的理論或研究改變了該領(lǐng)域的方向？

空白和不足：這些文獻(xiàn)中沒提到什么關(guān)鍵研究，缺少什么關(guān)鍵研究？是否存在需要解決的研究弱點(diǎn)？文獻(xiàn)中都總結(jié)出了哪些需要改進(jìn)的共性問題？

梳理出了這些內(nèi)容，就可以進(jìn)一步幫助研究者尋找出文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)（如果在準(zhǔn)備自己的研究論文），并明確自己的研究問題、研究方法將如何對(duì)現(xiàn)有學(xué)科有所突破，凸顯創(chuàng)新性、必要性和可能性。

一個(gè)趨勢(shì)和差距的例子：

在回顧有關(guān)Uncertainty-awarevisual analytics的文獻(xiàn)時(shí)，研究者注意到目前的研究存在兩大不足：

The uncertainand con?icting patterns are not well-de?ned.

The problemswe’re facing are the data con?icts, di?erent resolution, missing and con?ictingdata, which together lead to the uncertainty in the spatial temporal data.

第四步：規(guī)劃和組織文獻(xiàn)綜述結(jié)構(gòu)

規(guī)劃和組織文獻(xiàn)綜述的方法有很多種。在開始寫作之前，作者應(yīng)該對(duì)自己的策略有一個(gè)大致的了解。

根據(jù)研究者的文獻(xiàn)庫中文獻(xiàn)數(shù)量多少，ta可以將其中幾種策略結(jié)合起來（例如，文獻(xiàn)綜述整體結(jié)構(gòu)可能是主題性的，但每個(gè)主題都是按時(shí)間順序討論的）。

• 按時(shí)間順序

最簡(jiǎn)單的方法是跟蹤主題隨時(shí)間的發(fā)展。然而，如果研究者選擇這種文獻(xiàn)綜述結(jié)構(gòu)，那么ta要小心避免簡(jiǎn)單地按順序列出和來源。而是應(yīng)該試著分析形成該領(lǐng)域方向的模式、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和關(guān)鍵論點(diǎn)，需要思考并解釋某些發(fā)展是如何以及為什么發(fā)生的。

• 按主題順序

如果研究者發(fā)現(xiàn)了自己的研究問題存在一些反復(fù)出現(xiàn)的主題，那么ta可以將文獻(xiàn)綜述組織成不同的小節(jié)，討論主題的不同方面。

例如，如果研究者正在查閱有關(guān)老齡化居民醫(yī)療水平的文獻(xiàn)，文獻(xiàn)關(guān)鍵主題可能包括醫(yī)療政策、文化層次、經(jīng)濟(jì)收入、醫(yī)?；鶖?shù)、工作年限及子女?dāng)?shù)量等。

• 按方法論順序

如果研究者開始是從各種研究方法或以不同學(xué)科或多領(lǐng)域角度獲取文獻(xiàn)資料，ta可能想比較不同方法得出的結(jié)果和結(jié)論。例如：

在定性和定量研究中分別出現(xiàn)了什么結(jié)果。

教育學(xué)者和心理學(xué)者是如何討論這個(gè)話題的。

• 按理論順序

文獻(xiàn)綜述常常是一個(gè)理論框架的基礎(chǔ)，因此研究者可以用它來討論各種理論、模型以及關(guān)鍵研究概念的定義。

研究者還可以為一種特定及相關(guān)理論方法分別進(jìn)行討論，或者結(jié)合各種理論概念為自己的研究創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的框架。

第五步：撰寫文獻(xiàn)綜述論文

像任何其他學(xué)術(shù)論文一樣，文獻(xiàn)綜述論文應(yīng)該有引言、正文和結(jié)論。每一篇文章的內(nèi)容取決于作者撰寫文獻(xiàn)綜述的目的。

引言（Introduction）應(yīng)明確文獻(xiàn)綜述的重點(diǎn)和目的。

正文（Body）根據(jù)文獻(xiàn)綜述的長(zhǎng)度，可把正文分成幾個(gè)小節(jié)，每個(gè)主題、時(shí)間段或方法使用副標(biāo)題。

在寫作正文時(shí)，研究者可以遵循以下原則：

總結(jié)和綜合：概述每個(gè)文獻(xiàn)的主要觀點(diǎn)，并將它們結(jié)合成一個(gè)連貫的整體。

分析和解釋：不要只是轉(zhuǎn)述其他研究者的話，在可能的情況下添加作者自己的解釋，討論與整個(gè)文獻(xiàn)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)在本領(lǐng)域內(nèi)的意義。

批判性評(píng)估：提及文獻(xiàn)研究的優(yōu)缺點(diǎn)。

在結(jié)構(gòu)良好的段落中寫作：使用過渡詞和主題句進(jìn)行連接、比較和對(duì)比。

在結(jié)論（Conclusion）中，研究者應(yīng)該總結(jié)自己從文獻(xiàn)中獲得的主要發(fā)現(xiàn)是什么，并強(qiáng)調(diào)它們的意義。

作為一篇獨(dú)立的文獻(xiàn)綜述論文，那么ta最好評(píng)價(jià)、討論并總結(jié)所有文獻(xiàn)的研究，并根據(jù)作者自己的思考，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前領(lǐng)域內(nèi)研究的差距，為將在未來進(jìn)行的研究提出建議。

寫了這么多文字，還是老規(guī)矩，筆者下面給出一個(gè)文獻(xiàn)綜述論文的例子。

文獻(xiàn)綜述論文的一個(gè)引言（Introduction）實(shí)例：

文獻(xiàn)綜述論文的一個(gè)正文（Body）實(shí)例—先按四個(gè)主題再按時(shí)間：

文獻(xiàn)綜述論文的一個(gè)討論（Discussion）實(shí)例：

文獻(xiàn)綜述論文的一個(gè)結(jié)論（Conclusion）實(shí)例：

所謂“取精華于一處，取珠璣于一隅”，一篇文獻(xiàn)綜述論文能寫成這種程度，也就達(dá)到一定水平了。

作者：晨星，男，湖北武漢人，副高職稱，理學(xué)博士，高級(jí)程序員，IAMG（國(guó)際數(shù)學(xué)地球科學(xué)協(xié)會(huì)）會(huì)員，省級(jí)醫(yī)學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)專委會(huì)委員，部級(jí)行業(yè)智庫特約研究員。