衛(wèi)生系統(tǒng)科研立項(xiàng)申請(qǐng)，闡釋文獻(xiàn)之間的關(guān)系（課題研究的相關(guān)文獻(xiàn)簡(jiǎn)述怎么寫）
他們提醒道:要寫出一份能證明“作者已經(jīng)深入研究了某一領(lǐng)域作品”的綜述，需要在方法上加以訓(xùn)練。無(wú)論是編制一份家具銷售目錄,還是收集文獻(xiàn)、描述文獻(xiàn)都不是難事,但要寫出一份“批判性”綜述就不那么容易了。它包括對(duì)假設(shè)提出質(zhì)疑,對(duì)缺乏證據(jù)的主張表達(dá)合理懷疑,對(duì)不同研究者的研究結(jié)果進(jìn)行對(duì)比并
研究者必須提出一個(gè)概念或構(gòu)建一個(gè)理論架構(gòu)，用來(lái)對(duì)文獻(xiàn)做出解釋，闡釋文獻(xiàn)之間的關(guān)系。理論的重要性在于幫助研究者對(duì)前人文獻(xiàn)做出總結(jié),指引自己未來(lái)的行動(dòng)方向。有的時(shí)候，在理論的構(gòu)建過(guò)程中會(huì)暴露出缺失的觀點(diǎn)、環(huán)節(jié)和缺少的文獻(xiàn)。因此，理論是促使知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展的重要科研工具。
在開始“理論殿后”的路徑之前必須要三思。這主要是因?yàn)樵撀窂揭笫占罅繑?shù)據(jù),而這個(gè)工作量超出了大部分小規(guī)模（或者較小規(guī)模）研究所能承受的時(shí)間和范圍。對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)也許能夠做到,但過(guò)程仍舊困難重重。
兩者都可視作解釋工具……盡管模型的特征是通常使用類比來(lái)為某一特定現(xiàn)象提供更加形象、更具視覺(jué)效果的表現(xiàn)形式。只要模型是準(zhǔn)確的，不存在歪曲事實(shí)的情況，那么它們對(duì)于闡明和聚焦關(guān)鍵問(wèn)題是非常有幫助的。
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