作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，通過“三個(gè)工作機(jī)制”，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊的黨建工作體系，以高水平黨建引領(lǐng)推動學(xué)校本科層次職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

舉旗定向，構(gòu)建發(fā)揮黨委政治引領(lǐng)作用工作機(jī)制

健全決策機(jī)制。學(xué)校黨委堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。將黨組織建設(shè)寫入學(xué)校章程。開好黨員大會，選優(yōu)配強(qiáng)黨委、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子，繪制學(xué)校未來五年發(fā)展藍(lán)圖，凝聚改革發(fā)展合力。建立董事會、黨委、行政“交叉任職、三向交融”辦學(xué)治校管理模式，健全黨政聯(lián)席會制度，凡是辦學(xué)治校中涉及重要干部任免、重要人才使用、重要陣地建設(shè)、重大發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目安排等均經(jīng)黨政聯(lián)席會集體研究決定，董事會、校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)參加，落實(shí)“三重一大”決策權(quán)限，有力保證黨組織在重大事項(xiàng)決策、監(jiān)督、執(zhí)行各環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮政治核心作用。

強(qiáng)化政治功能。完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)主題教育制度化長效化，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度，建立“三會一課”、主題黨日等常態(tài)化工作機(jī)制，開好民主生活會、組織生活會，多形式多載體推進(jìn)全校師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，貫穿教育全過程。牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把好教師引進(jìn)、課堂教學(xué)、教材選用、學(xué)術(shù)活動等政治關(guān)。持續(xù)推進(jìn)黨建工作質(zhì)量建設(shè)，健全黨委職能部門，配齊配強(qiáng)黨務(wù)干部，優(yōu)化黨組織設(shè)置，落實(shí)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核全覆蓋。建立黨支部書記例會暨培訓(xùn)制，每月總結(jié)點(diǎn)評、指導(dǎo)部署、交流分享典型經(jīng)驗(yàn)，形成常態(tài)化指導(dǎo)、考核、評價(jià)機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)“標(biāo)桿院系”“樣板支部”建設(shè)。

召開學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神專題部署會。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

助力中心工作。把黨組織的政治核心作用貫穿辦學(xué)治校、改革發(fā)展全過程，黨委領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)師生，團(tuán)結(jié)一致，在學(xué)校辦學(xué)定位與特色梳理、內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作中積極作為，確立了具有職業(yè)教育鮮明特色的“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”的辦學(xué)定位和“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”的育人定位。學(xué)校黨委與地方政府部門、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、區(qū)域龍頭企業(yè)深度合作、深化產(chǎn)教融合，政校行企以黨建共建等形式搭建技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、鄉(xiāng)村振興、文化交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺，推動區(qū)域內(nèi)形成良性互動、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、共謀發(fā)展的嶄新格局。如與泉州市高教發(fā)展中心共建，聯(lián)合地方黨校開展“黨課進(jìn)高校”68場、設(shè)立大學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)園、助力學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，多方共享黨建資源、共推職教發(fā)展。

召開2022年產(chǎn)教融合大會，與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、區(qū)域龍頭企業(yè)共商產(chǎn)教深度融合。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

賦能協(xié)同，構(gòu)建基層黨建與事業(yè)發(fā)展雙融雙促工作機(jī)制

推進(jìn)“三全育人”綜合改革。優(yōu)化設(shè)置機(jī)關(guān)黨組織，協(xié)同賦能，提升服務(wù)管理教育質(zhì)量，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層、師生制度，開展“提高日”“與黨支部書記面對面”等活動，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各職能部門負(fù)責(zé)人深入師生中交流學(xué)習(xí)、共商發(fā)展，落實(shí)“馬上就辦”，及時(shí)解決師生“急難愁盼”問題。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織政治功能。注重規(guī)范化建設(shè)，制定《基層黨組織規(guī)范化工作手冊》，以“黨建沙龍”為載體，定期培訓(xùn)黨務(wù)工作者，促進(jìn)黨建工作規(guī)范化。充分挖掘和激發(fā)黨組織在育人方面的功能，將思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。深入實(shí)施校園文化育人工程，如早起床早鍛煉、成才筆記、心靈之窗、情滿校園主人周、百名學(xué)生助理培養(yǎng)計(jì)劃等育人項(xiàng)目，大力推進(jìn)思政教育供給側(cè)改革和職業(yè)教育課政融通改革，深化通識教育人才培養(yǎng)模式改革，推行理實(shí)一體化教學(xué)，推行書院制，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培育勞動精神和職業(yè)精神，培養(yǎng)具有“大國工匠”精神的高層次技術(shù)技能人才，創(chuàng)新“三全育人”模式，扎實(shí)提高三全育人工作的精準(zhǔn)性、實(shí)效性，獲批教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)單位、福建省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)高校。

開展“提高日”活動，校領(lǐng)導(dǎo)與師生交流共商學(xué)校發(fā)展。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

“書院”與“學(xué)院”黨組織協(xié)同育人。學(xué)校推行“學(xué)院 書院”育人管理模式，學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合等，書院承擔(dān)黨團(tuán)建設(shè)、思政教育、通識教育等。將黨團(tuán)組織設(shè)置在書院上，以黨建引領(lǐng)書院內(nèi)涵建設(shè)，探索“書院 學(xué)院”黨組織協(xié)同黨建育人路徑，夯實(shí)基層黨建工作基礎(chǔ)，學(xué)院與書院雙軌并行、互為補(bǔ)充。如探索“馬院 書院”黨組織協(xié)同育人模式，馬克思主義學(xué)院與各書院通過思政課堂與書院課堂、思政課堂與社會課堂、思政課堂與社會實(shí)踐、思政課考核與學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)“四個(gè)協(xié)同”，達(dá)到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐等有效融合，創(chuàng)新思政育人模式，項(xiàng)目獲福建省高校黨支部工作立項(xiàng)活動優(yōu)秀成果二等獎。

探索“馬院 書院”黨組織協(xié)同育人模式，馬院院長走進(jìn)書院和學(xué)生面對面交流。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

打造“一支部一特色”。打造職業(yè)教育特色學(xué)院黨支部。各學(xué)院基層黨組織充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，堅(jiān)持德技并修、產(chǎn)教融合，面向市場、面向?qū)嵺`，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，推動工作創(chuàng)新和凝練，打造支部特色，激發(fā)組織活力，塑造黨建品牌。如人居環(huán)境學(xué)院教師黨支部發(fā)揮綠色建筑專業(yè)優(yōu)勢，將生態(tài)文明理念貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，融合黨建文化、社會主義核心價(jià)值觀等元素，創(chuàng)作富有內(nèi)涵和特色的鄉(xiāng)村微景觀，打造“生態(tài)先鋒”黨支部，獲“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”福建省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等30多個(gè)項(xiàng)。智能制造學(xué)院教師黨支部作為全省黨建工作樣板支部，實(shí)施“五個(gè)三”工作模式，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)技能型人才，打造“智造先鋒”黨支部，入選《中國教育報(bào)》黨建創(chuàng)新案例。打造主題書院特色黨支部。各書院黨組織致力打造主題書院特色黨支部，開展豐富多彩、各具特色主題文化活動，推進(jìn)德智體美勞五育并舉。如一善書院以“日行一善”為書院主題文化，打造“小黃人”志愿服務(wù)隊(duì)，培育學(xué)生心存善良、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖?，投身文明?chuàng)城、疫情防控等志愿服務(wù)，如三年來疫情防控志愿服務(wù)超2萬小時(shí)，參與師生1200多人。雙馨書院以“傳統(tǒng)文化”為書院主題文化，開展傳誦經(jīng)典、花燈制作、燈謎、茶道等文化傳承活動，引導(dǎo)學(xué)生傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。

示范引領(lǐng)，構(gòu)建發(fā)揮黨員先鋒模范工作機(jī)制

實(shí)施“黨建培優(yōu)”工程。堅(jiān)持黨管人才，突出政治引領(lǐng)，注重政治素質(zhì)考察和中長期培養(yǎng)，將師德師風(fēng)教育貫穿到職業(yè)生涯中，各基層黨組織以“三會一課”“主題黨日”等為載體，加強(qiáng)教師政治理論素養(yǎng)。通過思想引領(lǐng)和導(dǎo)師制，在學(xué)習(xí)工作生活中培養(yǎng)考察教師。通過定制培訓(xùn)和實(shí)踐平臺，構(gòu)建“課程訂制 項(xiàng)目執(zhí)行”的教師發(fā)展模式和全鏈條師資培訓(xùn)體系，強(qiáng)化師德師能。致力于把優(yōu)秀教職工培養(yǎng)成黨員，把優(yōu)秀教職工黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，把優(yōu)秀黨員業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成中層管理干部，把優(yōu)秀黨員中層管理干部培養(yǎng)成校領(lǐng)導(dǎo)的“四培養(yǎng)”工程。培養(yǎng)了四名校領(lǐng)導(dǎo)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部90%是黨員，項(xiàng)目獲泉州市直教育系統(tǒng)黨建特色項(xiàng)目一等獎。

輔導(dǎo)員蘇新萍獲首屆福建省“最美高校輔導(dǎo)員”稱號。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

建立“四三一”機(jī)制。聚焦黨員隊(duì)伍作用發(fā)揮，以建設(shè)一支“讓生命閃光—奉獻(xiàn)科教事業(yè)的英雄群體”為目標(biāo)，建立以“四爭”為目標(biāo)，“三諾”為抓手，“一項(xiàng)崗位業(yè)績”為成果的工作機(jī)制。深入實(shí)施黨員導(dǎo)師制、黨員服務(wù)崗、黨員先鋒崗等亮身份、作表率項(xiàng)目，帶動全校教職工對標(biāo)看齊。充分發(fā)揮黨員教師積極性、主動性和先鋒模范作用，黨員領(lǐng)導(dǎo)爭當(dāng)辦學(xué)治校骨干、黨員干部爭當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)標(biāo)桿、黨員教職工爭當(dāng)教書育人模范、黨員學(xué)生爭當(dāng)成長成才表率，有力發(fā)揮了黨員先鋒模范作用，推動職業(yè)教育各項(xiàng)工作取得良好成績，黨員教職工獲全國模范退役軍人、全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、福建省五一勞動獎?wù)?、福建省技術(shù)能手、首屆福建省最美高校輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

黨委書記走進(jìn)書院學(xué)生黨務(wù)工作室宣講黨的二十大精神。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖

構(gòu)建全鏈條培養(yǎng)體系。建立學(xué)生從入校到畢業(yè)、從群眾到黨員的黨校培訓(xùn)體系，即“入黨啟蒙教育——入黨積極分子培訓(xùn)——發(fā)展對象培訓(xùn)——預(yù)備黨員培訓(xùn)——畢業(yè)班黨員培訓(xùn)”。學(xué)生黨支部針對不同學(xué)生群體開展分階段、分主次、成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，如設(shè)立學(xué)生黨務(wù)工作室定期組織理論學(xué)習(xí)，舉辦黨章知識競賽、“探尋紅色足跡”社會實(shí)踐、學(xué)生講微黨課等主題教育活動；開設(shè)公眾號“書院黨建”專欄，推送“紅色故事”等專題，通過“指尖”課堂，讓學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定理想信念。學(xué)生黨支部設(shè)置黨員示范崗、黨員服務(wù)站，組建黨員突擊隊(duì)，黨員學(xué)生做到亮身份、做表率、辦實(shí)事。實(shí)施黨建進(jìn)實(shí)習(xí)單位，建立“1 1 N”黨員掛聯(lián)機(jī)制，雙主體抓好學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等方面的培養(yǎng)考察。學(xué)校依托自行研發(fā)的“學(xué)生素質(zhì)拓展量化管理系統(tǒng)”，從德、智、體、美、勞，全方位全過程量化記錄評價(jià)學(xué)生在校綜合表現(xiàn)，考評結(jié)果作為考察入黨積極分子、學(xué)生黨員的基本依據(jù)。積極引導(dǎo)學(xué)生黨員要在思想品德、技能競賽、社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)就業(yè)上爭當(dāng)表率。涌現(xiàn)出“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”“福建省青年崗位能手”“學(xué)雷鋒 我們身邊的好榜樣”“市五一勞動獎?wù)隆薄笆屑夹g(shù)能手”等一批學(xué)生榜樣，學(xué)生踴躍參加各類學(xué)科競賽，獲福建省高校思政微課大賽中一等獎、福建省“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、福建省“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、BIM項(xiàng)目全國3大賽事特等獎、第三屆全國裝配式建筑職業(yè)技能競賽中獲團(tuán)體冠軍、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國賽二等獎、世界技能大賽福建賽區(qū)選拔賽砌筑項(xiàng)目一等獎等一系列好成績。(傅志雄 黃鎮(zhèn)紅 汪淑芳)