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重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書記、校長張先彬:“黨小組雙軌制”雙線推進(jìn)黨建工作提升

來源:人民網(wǎng)-重慶頻道

編者按: 近年來,重慶教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持為黨育人、為國育才,全面推動教育高質(zhì)量發(fā)展。 為展現(xiàn)重慶教育系統(tǒng)在立德樹人、教書育人等方面取得的成績,人民網(wǎng)重慶頻道聯(lián)合重慶部分區(qū)縣教育主管部門推出《“立德樹人守初心 培根鑄魂育新人”重慶基礎(chǔ)教育百名校長署名文章》大型主題宣傳。u003c/pu003e

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書記、校長張先彬:“黨小組雙軌制”雙線推進(jìn)黨建工作提升

人民網(wǎng)重慶3月9日電 “基于學(xué)校工作主要通過年級組、教研組推進(jìn)的實際,在年級組、教研組分別成立黨小組,以黨小組雙軌制推進(jìn)行政工作和學(xué)術(shù)工作優(yōu)質(zhì)落地?!苯眨貞c兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書記、校長張先彬在署名文章《“黨小組雙軌制” 雙線推進(jìn)黨建工作提升》中談到,黨小組雙軌制實施以來,思想政治建設(shè)和學(xué)校業(yè)務(wù)工作緊密融合,兩大板塊工作效率顯著提升,工學(xué)矛盾得到進(jìn)一步化解,學(xué)校各項工作成效明顯。(胡虹、代崢、林果)

以下為文章全文:

“黨小組雙軌制” 雙線推進(jìn)黨建工作提升

張先彬

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校聚焦黨建機(jī)制創(chuàng)新,探索實踐黨小組雙軌制,切實發(fā)揮黨組織的核心作用,著力化解工學(xué)矛盾,有效提升教育基層單位的組織力,實現(xiàn)學(xué)校黨建工作新提升,充分發(fā)揮了黨組織把方向、管大局、保落實的領(lǐng)導(dǎo)作用。

星湖學(xué)校黨支部基于學(xué)校工作主要通過年級組、教研組推進(jìn)的實際,在年級組、教研組分別成立黨小組,以黨小組雙軌制推進(jìn)行政工作和學(xué)術(shù)工作優(yōu)質(zhì)落地。黨小組雙軌制在考核考評、專項研究、教師成長等系列重要工作中,強(qiáng)化黨組織對學(xué)校全面工作的領(lǐng)導(dǎo)作用、號召作用、凝聚作用;在全方位引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作和緊密結(jié)合具體業(yè)務(wù)工作中,進(jìn)一步理順?biāo)枷胝谓ㄔO(shè)與學(xué)校業(yè)務(wù)工作關(guān)系,有效化解工學(xué)矛盾。

在年級組方面,針對年級組教師學(xué)科分類多、固定集中時間少、不便采用宣講形式開展黨建工作等實際情況,年級黨小組有效運(yùn)用年級組辦公場所臨近、集體協(xié)作多、適合以談心談話方式進(jìn)行調(diào)查研究等優(yōu)勢,開拓每學(xué)期全員覆蓋的黨小組長懇談會、支委懇談會、書記懇談會等思想交流渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織與教職員工之間、黨員教師之間、黨員教師與非黨員教師之間的溝通。這些思想交流幫助年級黨小組及時看到本年級的建設(shè)成效,同時及時發(fā)現(xiàn)每一根“神經(jīng)末梢”的潛在問題,從而不斷改進(jìn)工作,提升黨建實效。

在教研組方面,針對教研組常態(tài)化、制度化組織教師集中學(xué)習(xí)等實際情況,教研黨小組在集中教研前進(jìn)行短時、系列的黨的理論學(xué)習(xí),由組內(nèi)黨員輪流主講,變被動接受為主動吸收、主動轉(zhuǎn)化、主動傳播。鏈條增長,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果;形式創(chuàng)新,拓寬了思想政治學(xué)習(xí)的受益面,黨的路線方針政策在教師群體中更加入腦入心,教職員工在業(yè)務(wù)工作中自覺運(yùn)用思想政治學(xué)習(xí)成果的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

黨小組雙軌制讓每一名教師既融入年級黨小組,又融入教研黨小組,確保黨員教師在學(xué)校的每項工作中黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作好,高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮黨員先鋒模范作用;確保非黨員教師在每項工作中受引領(lǐng)、獲指導(dǎo)、得進(jìn)步,充分感受黨組織的關(guān)心和幫助。

黨小組雙軌制實施以來,思想政治建設(shè)和學(xué)校業(yè)務(wù)工作緊密融合,兩大板塊工作效率顯著提升,工學(xué)矛盾得到進(jìn)一步化解,學(xué)校各項工作成效明顯。“五項管理”要求和“雙減”政策有力落實;“向日葵”主題項目式學(xué)習(xí)、兒童哲學(xué)啟蒙、兒童中醫(yī)啟蒙、活動數(shù)學(xué)等校本課程得到專家認(rèn)可,得到家長和社會好評。其中,兒童哲學(xué)啟蒙課程建設(shè)立項重慶市社科聯(lián)課題并成功擴(kuò)展至云南省曲靖市湖畔小學(xué),“向日葵”主題項目式學(xué)習(xí)全網(wǎng)點(diǎn)播達(dá)1.5億人次,雙減成果、全融合教育探索、勞動教育實踐、智慧教育經(jīng)驗受到廣泛關(guān)注與好評。星湖學(xué)校青年教師多次獲得國家、市、區(qū)級賽課一等獎,《深度教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實證研究》成功立項教育部重點(diǎn)課題并順利結(jié)題;學(xué)校被確認(rèn)為重慶市教師教育實踐基地、重慶市“國培計劃”中西部項目培訓(xùn)基地、重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校,多次獲得兩江新區(qū)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量考核一等獎,多次獲頒兩江新區(qū)先進(jìn)基層黨組織稱號。

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