近日

教育部發(fā)文公布了

2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作為第一完成單位

獲評(píng)6項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

其中

本科教育、研究生教育各3項(xiàng)

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2022年

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

新時(shí)代卓越園藝專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

完成人：程運(yùn)江，鄧秀新，王春潮，徐強(qiáng)，張宏榮，周繼榮，馬兆成，張俊紅，蔡江，袁芳亭，曹震，王媛媛，黃遠(yuǎn)，柴利軍，王鵬蔚

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡(jiǎn)介：

本成果以教育部“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)—園藝(2007)”“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)贛南柑橘農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地(2012)”“園藝—拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)(2014)”等項(xiàng)目為依托，對(duì)園藝專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)改革與實(shí)踐，取得了顯著成效。

1．弘揚(yáng)園藝學(xué)科師承傳統(tǒng)，價(jià)值引領(lǐng)鑄就學(xué)生追求卓越精神品質(zhì)。以國(guó)家需求為導(dǎo)向，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，堅(jiān)守園藝學(xué)科頂天立地為民初心，匯聚“三色”（紅色思政、橙色產(chǎn)業(yè)和綠色創(chuàng)新）育人合力，全員推進(jìn)課程思政，強(qiáng)化園藝學(xué)科文化浸潤(rùn)，促進(jìn)知識(shí)傳授與價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)心懷“國(guó)之大者”的卓越園藝專業(yè)人才。勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)“智慧園藝”和“康養(yǎng)園藝”培養(yǎng)新方向，為我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和健康中國(guó)培養(yǎng)了大批卓越園藝人才。

2．從果樹(shù)管理中啟迪育人智慧，建構(gòu)了富有園藝特色的“樹(shù)人”方案。提出了具有園藝專業(yè)特色的“樹(shù)人”理念，用“根深、干壯、枝繁、葉茂”等果樹(shù)管理要點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)園藝專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)，構(gòu)建支撐新時(shí)代卓越園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的“課程樹(shù)”。樹(shù)立大園藝育人觀，拓展園藝專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新學(xué)科交叉設(shè)計(jì)，融合生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)和人文藝術(shù)創(chuàng)新園藝課程教學(xué)，為多學(xué)科交叉融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求留足空間和接口。

3．基于園藝產(chǎn)品品質(zhì)調(diào)控規(guī)律，探索出新時(shí)代園藝專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。用“順境出產(chǎn)量，逆境促品質(zhì)”的園藝產(chǎn)品品質(zhì)調(diào)控規(guī)律來(lái)創(chuàng)新園藝專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，建立了寬厚基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)研究型、復(fù)合創(chuàng)新型、產(chǎn)業(yè)工匠型“三型”分類培養(yǎng)模式，給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，做到了“一生一方案”，強(qiáng)化個(gè)性化培養(yǎng)。深入推進(jìn)科教融通、產(chǎn)教融合，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，形成人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈“三鏈”融通育人機(jī)制，為學(xué)生接觸學(xué)科前沿、了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展提供全方位支撐。

科教融合、產(chǎn)教融通培養(yǎng)新時(shí)代卓越農(nóng)牧人才

完成人：陳煥春，劉興斌，任竹青，盧禧東，常帥，晏向華，彭貴青，代金貴，胡麗華，劉小磊，左波，劉榜，孫鋁輝，馬立保，劉濤

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡(jiǎn)介：

2014年以來(lái)，項(xiàng)目組依托教育部“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目”等，提出并實(shí)踐“科教融合、產(chǎn)教融通培養(yǎng)新時(shí)代卓越農(nóng)牧人才”理念，構(gòu)建價(jià)值共同體、研學(xué)共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體“四體融匯”育人模式，創(chuàng)新教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融通”育人新機(jī)制，建優(yōu)教學(xué)條件，重構(gòu)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，把最新科技成果引入課堂，將行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源融入教學(xué)，厚植“三農(nóng)”情懷，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。經(jīng)過(guò)八年實(shí)踐，成效顯著：

1.師生強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。入選“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位”，獲評(píng)“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。大學(xué)生第一志愿錄取率由2014年18.54%升至2022年69.64%，農(nóng)牧業(yè)就業(yè)比例由2014年64.75%升至2022年88.57%。

2.卓越農(nóng)牧人才培養(yǎng)成效明顯。學(xué)生主持國(guó)創(chuàng)等項(xiàng)目400余項(xiàng)，獲“國(guó)際基因工程機(jī)器大賽”“互聯(lián)網(wǎng) ”等大賽獎(jiǎng)勵(lì)80余項(xiàng)，獲評(píng)全國(guó)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人等20余人次。畢業(yè)生崗位勝任力強(qiáng)，深受用人單位好評(píng)。

3.科教融合不斷深入。畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)連續(xù)兩輪入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)入選首批國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，建成27個(gè)國(guó)家及省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，新增教學(xué)實(shí)驗(yàn)室4886平方米，牽頭制定全國(guó)動(dòng)物科學(xué)類一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，主持教研課題50余項(xiàng)，新增省部級(jí)及以上規(guī)劃教材16部、優(yōu)秀教材2部，主持國(guó)家和省級(jí)一流課程12門，獲批教育部虛擬教研室1個(gè)。

4.產(chǎn)教融通成果顯著。選聘93名企業(yè)高管擔(dān)任班主任、139名產(chǎn)業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，建成新型協(xié)同育人基地26個(gè)，企業(yè)提供教育經(jīng)費(fèi)逾億元。深度合作企業(yè)揚(yáng)翔集團(tuán)等成為標(biāo)桿，自創(chuàng)的科前生物和支持的回盛生物成為上市企業(yè)。

新型農(nóng)林人才“三融合”耕讀教育模式的研究與實(shí)踐

完成人：青平，成協(xié)設(shè)，羅小鋒，李大鵬，劉震，彭小川，程華東，朱龍付，呂敘杰，蔣思文，譚文峰，徐曉云，宗望遠(yuǎn)，姚家玲，傅廷棟

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡(jiǎn)介：

耕讀是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與延續(xù)，耕讀教育是中國(guó)特色教育思想，堅(jiān)持耕讀教育是學(xué)校百廿辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展。

成果踐行以“勤讀力耕、立己達(dá)人”為核心的校訓(xùn)精神，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)，將耕讀教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。通專融合，分層遞進(jìn)建設(shè)耕讀教育課程體系；產(chǎn)教融合，分類施策創(chuàng)設(shè)耕讀實(shí)踐矩陣；知行融合，構(gòu)建耕讀特色“大思政課”格局。探索了“三融合”（通專融合、產(chǎn)教融合、知行融合）耕讀教育模式，推進(jìn)家國(guó)情懷、三農(nóng)情懷涵育與專業(yè)教育有效融通，推進(jìn)專業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人，培養(yǎng)富有知農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)的新型農(nóng)林人才。

成果明確回答了農(nóng)林高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人才”，即培養(yǎng)具有知農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)的新型農(nóng)林人才；回答了農(nóng)林高?！霸鯓优囵B(yǎng)新型農(nóng)林人才”，即開(kāi)展以通專融合、產(chǎn)教融合、知行融合為核心的耕讀教育。

卓越文化引領(lǐng)水稻生物學(xué)一流博士生培養(yǎng)

完成人：張啟發(fā)，熊立仲，歐陽(yáng)亦聃，余四斌，何予卿，邢永忠，林擁軍，祁婧，唐鐵軍，肖景華，趙毓，袁猛，李一博，李興旺，殷平

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡(jiǎn)介：

項(xiàng)目組由張啟發(fā)院士領(lǐng)銜，以“基因組研究與水稻遺傳改良”國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體成員為主，依托2004年生物學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐等教研項(xiàng)目、作物遺傳改良全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等培養(yǎng)平臺(tái)，面向生命科學(xué)前沿和國(guó)家糧食安全重大需求，提出“激揚(yáng)夢(mèng)想、追求卓越”的卓越文化育人理念，強(qiáng)調(diào)“啟人以志”，探索開(kāi)展水稻生物學(xué)一流博士生培養(yǎng)改革實(shí)踐，將厚植愛(ài)國(guó)情懷與培育創(chuàng)新能力貫穿培養(yǎng)全過(guò)程，以精神文化鑄魂、以學(xué)術(shù)文化強(qiáng)基、以管理文化固本，培養(yǎng)成效顯著。

通過(guò)科學(xué)家?jiàn)^斗史、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)史等啟人以志，1987年團(tuán)隊(duì)教師創(chuàng)建生物技術(shù)中心，在農(nóng)林院校率先開(kāi)展分子生物學(xué)研究；1993年獲批分子生物學(xué)博士點(diǎn)，導(dǎo)師組30年薪火相傳育人不倦。從《毛澤東選集》等經(jīng)典著作汲取精神營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)樹(shù)立正確三觀。發(fā)起設(shè)立啟發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等，鼓勵(lì)自立自強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)候鳥(niǎo)精神，勇?tīng)?zhēng)一流，塑造出追求卓越的精神文化。

遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，開(kāi)展3 2 3本研貫通培養(yǎng)，以重大需求為牽引開(kāi)展接力研究，設(shè)立千問(wèn)計(jì)劃、學(xué)術(shù)沙龍和第二課題，引領(lǐng)全校本研貫通和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，輻射影響到全國(guó)乃至全球水稻生物學(xué)人才培養(yǎng)。

扎牢學(xué)術(shù)底線，形成嚴(yán)規(guī)范、嚴(yán)過(guò)程、嚴(yán)細(xì)節(jié)的“三嚴(yán)”管理機(jī)制，牽頭制訂學(xué)校學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范等40余項(xiàng)管理制度，建立交規(guī)式學(xué)術(shù)不端懲治體系，實(shí)行大團(tuán)隊(duì)-亞團(tuán)隊(duì)-課題組三級(jí)導(dǎo)師組制，嚴(yán)抓細(xì)節(jié)中提升綜合素質(zhì)。

在卓越文化引領(lǐng)下，水稻團(tuán)隊(duì)培育一批學(xué)術(shù)志向堅(jiān)定、學(xué)術(shù)能力突出的博士生，獲全國(guó)及省優(yōu)博27篇，畢業(yè)博士236名，97%繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)科技工作，成長(zhǎng)為杰青、四青人才等40余人次，成為水稻生物學(xué)研究的重要力量。建成以中科院院士領(lǐng)銜的卓越導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，獲國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體4輪資助，連續(xù)牽頭水稻功能基因組研究、綠色超級(jí)稻培育等重大項(xiàng)目，促使我國(guó)水稻生物學(xué)研究總體水平世界領(lǐng)先。成果推動(dòng)我校生科院和生物學(xué)科從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)的歷史性跨越，生物學(xué)兩輪入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)由單一農(nóng)科向多科和綜合性發(fā)展；作物遺傳改良國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室連續(xù)5次獲評(píng)優(yōu)秀，2022年入選首批標(biāo)桿全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、央視新聞聯(lián)播等多家媒體報(bào)道。

“四循環(huán)”一體培養(yǎng)兼具“兩家”素養(yǎng)的牧醫(yī)領(lǐng)軍人才

完成人：趙書(shū)紅，黃飛若，曹罡，徐學(xué)文，彭大鵬，譚臣，滑國(guó)華，陳煥春，李家奎，申邦，劉嘉，侯順，陳泊寧，王瑞斌，蔣朝常

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡(jiǎn)介：

畜牧業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，獸醫(yī)行業(yè)是保障人與動(dòng)物健康及公共衛(wèi)生安全的基石，其領(lǐng)軍人才應(yīng)是兼具“兩家”（科學(xué)家 企業(yè)家）素養(yǎng)的復(fù)合型人才。項(xiàng)目組依托2005年“牧醫(yī)高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”等教改項(xiàng)目，厚植“三農(nóng)”情懷，優(yōu)化資源配置，改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立起 “課題遴選-平臺(tái)輪轉(zhuǎn)-成果轉(zhuǎn)化-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為一體的“四循環(huán)”培養(yǎng)新模式。

問(wèn)題循環(huán)：以產(chǎn)業(yè)問(wèn)題為導(dǎo)向，重構(gòu)培養(yǎng)方案，設(shè)立產(chǎn)業(yè)需求課題庫(kù)，定向匹配研究團(tuán)隊(duì)，組成研究生梯隊(duì)靶向攻關(guān)，90%研究生課題源自生產(chǎn)實(shí)踐，研究成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線，實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)中來(lái)，到產(chǎn)業(yè)中去。

平臺(tái)循環(huán)：建成一流畜牧獸醫(yī)創(chuàng)新平臺(tái)，100%研究生開(kāi)展科研訓(xùn)練；與25家行業(yè)龍頭企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地，選聘行業(yè)精英任導(dǎo)師，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，100%專碩開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)；建立輪轉(zhuǎn)機(jī)制，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“科研創(chuàng)新平臺(tái)-行業(yè)龍頭企業(yè)”平臺(tái)循環(huán)。

成果循環(huán)：打通成果轉(zhuǎn)化最后一公里，研究生經(jīng)歷“論文-產(chǎn)品-商品”全流程轉(zhuǎn)化過(guò)程中提升科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新雙能力提升。轉(zhuǎn)化成果回饋人才培養(yǎng)，70%轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)用于研究生培養(yǎng)，設(shè)立“煥春基金”及44項(xiàng)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，超80%研究生受益。

身份循環(huán)：涵養(yǎng)行業(yè)情懷，開(kāi)展優(yōu)秀企業(yè)家巡講月、研究生百家企業(yè)行，建立研究生成長(zhǎng)檔案，設(shè)立精英再塑班，吸引企業(yè)高管來(lái)校再深造，實(shí)現(xiàn)“科研創(chuàng)新者-行業(yè)引領(lǐng)者”身份循環(huán)。

通過(guò)四循環(huán)一體培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企共同招生、協(xié)同培養(yǎng)、共享成果，在解決真問(wèn)題中培養(yǎng)兼具“兩家”素養(yǎng)的領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)研究生4187名、留學(xué)生141名，95%畢業(yè)生投身牧醫(yī)行業(yè)，37人扎根新疆、西藏等艱苦地區(qū)。獲國(guó)家百篇優(yōu)博提名6篇，畢業(yè)生成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)人才39人次，為行業(yè)龍頭企業(yè)輸送30%以上獸醫(yī)總監(jiān)，畢業(yè)生孫偉、鄭培坤獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>、全國(guó)勞動(dòng)模范。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)獲批2個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體、16個(gè)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲全國(guó)先進(jìn)基層黨組織、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)第四輪學(xué)科評(píng)估獲“A ”，兩次入選國(guó)家“雙一流”學(xué)科建設(shè)。引領(lǐng)學(xué)校產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)新模式，浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等100多所大學(xué)來(lái)校考察交流，人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等專題報(bào)道。

農(nóng)科研究生“四融合”培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

完成人：張獻(xiàn)龍，王滿囷，郭亮，姜道宏，金雙俠，李博，曹湊貴，李斌，涂禮莉，謝甲濤，洪登峰，李林，謝卡斌，楊萬(wàn)能，孫超

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡(jiǎn)介：

本成果依托“作物類創(chuàng)新人才本碩博貫通培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐”和“植物科學(xué)與技術(shù)（生物育種）戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”等教改項(xiàng)目，提出“情系三農(nóng)、勤讀前沿、力耕產(chǎn)業(yè)、兼濟(jì)天下”培養(yǎng)理念，以精神塑造為引領(lǐng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐及農(nóng)業(yè)國(guó)際化為路徑，開(kāi)展12年實(shí)踐探索，構(gòu)建厚植知農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷、提升科技創(chuàng)新能力、錘煉實(shí)踐應(yīng)用能力和增強(qiáng)全球勝任能力“四融合”培養(yǎng)體系，培養(yǎng)頂天立地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)科人才，形成鮮明的培養(yǎng)特色。

建設(shè)《耕讀中國(guó)》等課程思政示范課36門，講好百年學(xué)科史，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，研究生黨支部建在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)10年開(kāi)展“問(wèn)學(xué)齋”800期，提升專業(yè)認(rèn)同。實(shí)施12年碩彥計(jì)劃，學(xué)術(shù)型研究生本研貫通培養(yǎng)，以信息技術(shù)等改造傳統(tǒng)課程體系，依托重大項(xiàng)目國(guó)家級(jí)平臺(tái)，圍繞種質(zhì)創(chuàng)制等重要領(lǐng)域開(kāi)展有組織科研。實(shí)施5年碩果計(jì)劃吸引優(yōu)秀本科生推免攻讀專碩，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，建成25門案例課，崗位科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)研究生把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。引進(jìn)國(guó)際師資建設(shè)32門全英文課程，推進(jìn)研究生赴國(guó)際組織實(shí)習(xí)，開(kāi)設(shè)“荃銀國(guó)際班”，培養(yǎng)“一帶一路”農(nóng)業(yè)科技人才。

成果成效顯著。培養(yǎng)840名博士和3623名碩士研究生。研究生作為第一作者年均發(fā)表國(guó)際期刊論文數(shù)提升70%以上，在Plant Cell及以上高水平國(guó)際期刊發(fā)表論文增長(zhǎng)9倍，參與審定品種數(shù)增長(zhǎng)2倍，授權(quán)專利數(shù)翻一番，獲“互聯(lián)網(wǎng) ”等省部級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)近41項(xiàng)，赴聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)突破。專業(yè)認(rèn)可度不斷提升，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)比例提升20%，到西部、基層就業(yè)學(xué)生逐年增加，164名畢業(yè)生到艱苦地區(qū)和基層就業(yè)。畢業(yè)生成長(zhǎng)為“四青”人才13人次，創(chuàng)立18家農(nóng)業(yè)高新企業(yè)，100余名成為行業(yè)龍頭企業(yè)高管。入選教育部“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位，獲評(píng)湖北省先進(jìn)基層黨組織。

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是

國(guó)務(wù)院確定的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

每四年評(píng)選一次

在全國(guó)開(kāi)展教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)

是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措

是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作

和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示

代表了全國(guó)教學(xué)成果的最高水平

本屆共評(píng)選出1998項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)

包括特等獎(jiǎng)7項(xiàng)、一等獎(jiǎng)245項(xiàng)

二等獎(jiǎng)1746項(xiàng)

其中，高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)共計(jì)856項(xiàng)

包括特等獎(jiǎng)3項(xiàng)，一等獎(jiǎng)105項(xiàng)，二等獎(jiǎng)748項(xiàng)

素材來(lái)源 | 本科生院 研究生院

文 | 黃韜

編輯 | 匡敏