對(duì)英美大學(xué)申請(qǐng)稍有了解的家長(zhǎng)和同學(xué)們，必然都知道推薦信的重要性。一封給力的推薦信，可以幫助治療學(xué)校背景差，GPA低，標(biāo)化不高等各種致命傷，所謂“一俊遮百丑”！還可以和其他申請(qǐng)材料相驗(yàn)證，更加立體展示亮點(diǎn)形象。
其實(shí)不止大學(xué)申請(qǐng)，在歐美，“推薦信”是一種深植在社會(huì)方方面面的選拔及推薦機(jī)制。即使一直被詬病為人才選拔腐敗的溫床，階級(jí)固化的幫兇，卻一直沿用至今，那為什么美國大學(xué)申請(qǐng)可以公開地“走后門，遞條子”？
（一）推薦信是一種高效的選拔制度
在淺層面上來看，歐美教育體系中如此重視重視推薦信主要有兩個(gè)原因：
首先，推薦信能夠直接提供申請(qǐng)人申請(qǐng)所需的相關(guān)信息。這些信息能夠更好地幫助校方了解一位申請(qǐng)人，進(jìn)而作出相應(yīng)的判斷。申請(qǐng)者在之前的學(xué)習(xí)（工作）中究竟是一個(gè)怎樣的狀態(tài)？其職業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、理想規(guī)劃等究竟是怎樣的？這些信息對(duì)于校方來說是至關(guān)重要的，而推薦信則是迅速獲取這些信息的最佳途徑之一。
其次，對(duì)于校方來說，推薦信還是校方提高申請(qǐng)人篩選效率的重要途徑之一。在GPA、科研水平等硬件條件大致相同的條件下，推薦信也為校方提供了一種擇優(yōu)錄取的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（二）推薦信蘊(yùn)含的歐美圈層文化
從深層面來講，推薦信的功能同樣主要體現(xiàn)在了兩點(diǎn)上：
首先，采用推薦信制度有利于形成一個(gè)較為同質(zhì)化的“學(xué)術(shù)共同體”，讓進(jìn)入這個(gè)圈子的人能夠自覺地去做這個(gè)圈子的“守門人”（類似于新聞學(xué)里常用到的gatekeeper）。
為什么要形成這樣一個(gè)“學(xué)術(shù)共同體”呢？學(xué)術(shù)共同體不是為了拉幫結(jié)派，而是因?yàn)橐粋€(gè)共同體有助于大家朝一個(gè)共同的方向去努力，有利于某一個(gè)學(xué)派在某一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域中的發(fā)展。
上面這個(gè)說法從小了說是一個(gè)“學(xué)術(shù)共同體”，往大了說其實(shí)也能夠引申到整個(gè)社會(huì)階層。這也就是歐美學(xué)校重視推薦信的另一個(gè)深層原因：充分利用精英階層的人際關(guān)系資源。通俗一點(diǎn)講，就是“我只和優(yōu)秀的人玩兒”。
（三）什么是有效力，有價(jià)值的推薦信？
核心原則：值得信任
推薦信本質(zhì)上是一種信任背書。這里有2個(gè)要素：
首先推薦信本人可信。推薦人本人具備已被認(rèn)可的聲望，成就，地位，在相關(guān)領(lǐng)域具有權(quán)威性。這個(gè)方面，推薦人自帶信任度直接影響推薦效果，試著對(duì)比一下，自己英語老師 VS 某美國大學(xué)教授，毫無疑問，在同等條件下，后者的推薦信影響力要大得多。
推薦信的內(nèi)容可信。一封推薦信，至少應(yīng)當(dāng)包含以下3個(gè)方面：相識(shí)原因（產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的原因），學(xué)術(shù)成就，個(gè)人品質(zhì)，中間要細(xì)節(jié)展示，而不是籠統(tǒng)的給出評(píng)價(jià)。回到剛才的例子，自己英語老師 VS 某美國大學(xué)教授，如果英語老師過去幾年幾乎每天見面，而美國大學(xué)教授只是一面之緣，那么即使教授聲望地位更高，恐怕也不如自己的英語老師，因?yàn)槁?lián)系不夠緊密意味著了解深度廣度不夠，推薦內(nèi)容的可信程度自然難以讓招生官相信。
黃金法則：大牛推薦人 硬核經(jīng)歷 強(qiáng)烈推薦
大牛推薦人：所申請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域權(quán)威知名人士。典型特征: 任職機(jī)構(gòu)知名,職稱高,成就高,海外背景。
硬核經(jīng)歷：雙方有過緊密學(xué)習(xí)/工作共事經(jīng)歷，且該經(jīng)歷有能力要求，有成果產(chǎn)出。典型經(jīng)歷：科研項(xiàng)目，論文發(fā)表。
強(qiáng)烈推薦：推薦人基于申請(qǐng)人專業(yè)能力和總體素質(zhì)，給出客觀評(píng)價(jià)并強(qiáng)烈推薦。典型用詞：Strongly ，Highly。
編輯：天津新東方國外考試-李老師
審核：sorin
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