做氣象史研究，要耕耘好自己的一畝三分地
——第五屆全國氣象科技史學(xué)術(shù)研討會(huì)心得
王元紅
兩天時(shí)間里，有很多報(bào)告，涉及的范圍很廣。對(duì)于一個(gè)氣象史研究者來說，不可能什么都研究。許小峰局長(zhǎng)在最后的總結(jié)發(fā)言時(shí)說，把史料背后的原因探究出來，增加研究的分量和論文的質(zhì)量。
是的，如果只是梳理一下歷史的史料，把它闡述出來，這應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)普及工作者的任務(wù)，而不是一個(gè)科學(xué)研究者的任務(wù)。所謂的研究者，就是要挖掘一些還沒有出現(xiàn)的史料，或者推理出一些還沒有得出的結(jié)論，這就涉及到研究的一個(gè)深度問題。
一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，在廣度和深度方面，你只能選一樣，超人除外。對(duì)于研究者來說，選擇深度比選擇廣度分量更重。什么都懂，可能就什么都不精，這就是平常研究所說的一畝三分地的問題。每一個(gè)氣象科技史的研究者都應(yīng)該確定自己的一畝三分地，也就是自己的研究方向。這塊地可以是地域的，比如說研究安徽氣象，研究北京氣象，研究西藏氣象……也可以是某個(gè)領(lǐng)域的，比如數(shù)值預(yù)報(bào)，比如氣象教育培訓(xùn)，比如氣象防災(zāi)……一旦確定好這一畝三分地，那就收集、查找與這一畝三分地相關(guān)的史料和文獻(xiàn)，這也就是耕耘和勞作。在某種意義上講，果實(shí)是個(gè)副產(chǎn)品。
在這次研討會(huì)上，給我印象很深刻的一個(gè)報(bào)告，是廣東省生態(tài)氣象中心彭勇剛老師的準(zhǔn)兩年震蕩探索歷程，說的是科學(xué)家們?cè)谘芯繙?zhǔn)兩年震蕩形成機(jī)理的故事，沒有科研和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，但這個(gè)問題依然激發(fā)了很多人的興趣，氣象學(xué)家趨之若鶩，廢寢忘食，他們對(duì)這一現(xiàn)象充滿了好奇，很快就研究出成果。
再來看現(xiàn)在的有些研究，有科研和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，但有些學(xué)術(shù)研究卻是應(yīng)付差事，生拉硬套，甚至連導(dǎo)師崇高和師娘優(yōu)美這樣的馬屁文章也長(zhǎng)篇累牘地出現(xiàn)在核心期刊上，烏煙瘴氣。
聽完這個(gè)報(bào)告后，我也在想，有時(shí)候研究和探索不一定和錢有那么密切的關(guān)系，有一顆心，一顆充滿好奇和求知欲望的心，這可能比錢更重要，更珍貴。
所以，在一畝三分地里耕耘的時(shí)候，我們可以不問收獲，一心耕耘，在耕耘的過程中，收獲知識(shí)和樂趣，收獲意外和驚喜，至于說最后能不能因此拿到什么獎(jiǎng)，發(fā)表什么文章，甚至評(píng)上什么職稱，這些東西都應(yīng)該稍微靠后一點(diǎn)點(diǎn)，功到自然成。抱著這樣的態(tài)度，可能反而會(huì)出來一些成果，因?yàn)槿祟惖谋拘跃拖矚g這樣的探尋，探尋本身就是一種樂趣，這種樂趣比吃飽肚子讓人更有成就感，是一種深層次的愉悅。
我給自己也定了一個(gè)小目標(biāo)，那就是研究西藏氣象史，這是屬于我的一畝三分地。但這并不妨礙我向各位老師借鑒和學(xué)習(xí)，比如云南大學(xué)的一位老師談到氣候韌性和氣象災(zāi)害韌性，我覺得這也可以放到西藏的研究當(dāng)中去，查找一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，看一看西藏在氣候和氣象災(zāi)害方面的韌性問題。
研究需要交流和觸動(dòng)，所以就需要研討，這次會(huì)議給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。所以，感謝這個(gè)會(huì)議，感謝在這次會(huì)議上做報(bào)告的各位老師。
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