“啪啪！”根據(jù)地面的引導(dǎo)指示，一群中小學(xué)生參觀者依次站在固定點(diǎn)位上，雙手掌心相對(duì)拍兩下、再攤開手，一只虛擬動(dòng)畫灘羊出現(xiàn)在掌心。孩子們爭(zhēng)相拍手，接著又出現(xiàn)了“羊爸爸”“羊媽媽”，還聽到了不同聲調(diào)的羊叫聲。在寧夏回族自治區(qū)吳忠市鹽池縣科技館，借助3D體感操控技術(shù)，這件“美麗灘羊”展品贏得了太多掌聲。
鹽池縣科技館自2018年投用以來，以館校合作模式組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)生團(tuán)體，近距離體驗(yàn)了解前沿科技展品。
“‘哇’一聲驚嘆，是中小學(xué)生參觀者看到科技展品后的第一反應(yīng)。”今年27歲的鹽池縣科技館講解員周惠介紹，當(dāng)她發(fā)出互動(dòng)體驗(yàn)邀請(qǐng)時(shí)，孩子們會(huì)高舉雙手爭(zhēng)相參與，一些調(diào)皮的孩子為了早點(diǎn)得到體驗(yàn)機(jī)會(huì)，會(huì)主動(dòng)示好、喊她“美女姐姐”。孩子們的參觀活躍度非常高，以至于帶隊(duì)教師需要不斷強(qiáng)調(diào)和維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律。
沿著鹽池縣科技館的游覽路線駐足觀看，3D虛擬試衣體驗(yàn)區(qū)域的笑聲最多。孩子們揮手遙控菜單，可以點(diǎn)選“穿上”虛擬民族服飾及特定角色服裝。
“有的造型與參觀者身形不太貼合，顯得很滑稽，時(shí)常逗笑參觀者。”周惠會(huì)向大家解釋，屏幕內(nèi)置的體感攝像裝置能采集鏡像前的人體身形數(shù)據(jù)，再執(zhí)行服裝搭配指令，就顯示出圖像。
一次，講到“人體導(dǎo)電”展品時(shí)，周惠邀請(qǐng)1名初中生將雙手放在展品上，利用人體導(dǎo)電原理點(diǎn)亮了燈束。
“如果大家拉起手、形成閉合回路，一起點(diǎn)亮燈束，燈光會(huì)發(fā)生什么變化？”周惠將這道思考題留給在場(chǎng)的中小學(xué)生，并承諾：“誰能在本學(xué)期內(nèi)解出答案，就邀請(qǐng)他看科技館的4D電影?！?/p>
令周惠意外的是，次日，科技館就來了兩名男生，一板一眼地用電流與電阻的原理作出了正確回答。守諾帶他們觀看電影后，周惠還送出兩本科普漫畫書。
鹽池縣中小學(xué)生來科技館，幾乎人人必看4D電影。每場(chǎng)放映前，影廳門口總是排長(zhǎng)隊(duì)，還有人反復(fù)排隊(duì)看兩三遍。
“其實(shí)播放的是科普短片，影廳空間小，影片數(shù)量少、時(shí)間短。但中小學(xué)生的觀看熱情并未因此減退?！敝芑菡f，“很希望未來能增設(shè)一些可活動(dòng)座椅，影片質(zhì)量再高一些，增加些院線電影。”
周惠接待過的中小學(xué)生參觀者中，有的孩子只是走馬觀花看看這些展品“是什么”，也有的孩子愿意花時(shí)間用心了解展品背后的“為什么”，并用筆記錄關(guān)鍵操作步驟?！巴ㄟ^展品的科技原理找日常生活中的現(xiàn)象，很容易激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！彼f。
“老師講慢一點(diǎn)、再慢一點(diǎn)。”在“錐體上滾”展品前，看著雙錐體自然向上翻滾，中小學(xué)生會(huì)隨著周惠的講解，邊記錄邊思考雙錐體作為特殊形狀，重心如何在V型導(dǎo)軌中變化。
給1個(gè)可平面旋轉(zhuǎn)的LED燈條搭配單片機(jī)程序，既能控制燈珠的亮滅和旋轉(zhuǎn)，還能顯示文字和圖像。周惠引導(dǎo)學(xué)生了解這件“空中成像”展品時(shí)，有機(jī)靈的學(xué)生發(fā)言說：“我見過，商店門口的滾動(dòng)廣告就是這樣。”
不借助外力，只用塑料椅子、麻繩、滑輪組，就能實(shí)現(xiàn)“自己拉自己”?？吹竭@個(gè)科學(xué)體驗(yàn)，有中學(xué)生回憶說：“這就是物理課老師講過的滑輪組，可以省力，還可以改變力的方向?！?/p>
“起重機(jī)和吊車操作，就是這個(gè)原理?！币慌缘膶W(xué)生補(bǔ)充道。
在鹽池縣科技館，像這樣的互動(dòng)體驗(yàn)展品還有很多。不過，館里的展品呈現(xiàn)的都是在常規(guī)狀態(tài)下，參觀者肉眼可觀察到的聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)等科學(xué)現(xiàn)象。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程長(zhǎng)、會(huì)產(chǎn)生廢水廢氣、難以重復(fù)，展品中不涉及化學(xué)、生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
“鹽池縣科技館的青少年科普工作，包括‘請(qǐng)進(jìn)來’與‘送出去’兩個(gè)方面?！睋?dān)任講解員4年，周惠觀察到，少年兒童散客中，家住縣城的居多，農(nóng)村中小學(xué)生并非常客。陪同家長(zhǎng)多數(shù)以“純玩兒”心態(tài)為主，愿意耐心協(xié)助孩子認(rèn)真閱讀了解展品說明的很少。
“有一次走進(jìn)鹽池三小，學(xué)生們一看到車輛進(jìn)了校園，爭(zhēng)相幫忙搬運(yùn)設(shè)備?！敝芑菡f，遺憾的是，縣科技館每次舉辦科普大篷車進(jìn)校園活動(dòng)，能帶到農(nóng)村學(xué)校的展品很有限。
開館近5年時(shí)間，鹽池縣科技館開設(shè)了青少年創(chuàng)意編程、科創(chuàng)手工、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀等課程，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演、科創(chuàng)制作體驗(yàn)、樂高、智高基礎(chǔ)培訓(xùn)，也有包括智慧搭建、EV3編程、Wedo創(chuàng)意等項(xiàng)目在內(nèi)的人工智能大賽培訓(xùn)；還承接了3屆全縣青少年人工智能大賽的賽前培訓(xùn)工作，“但各中小學(xué)的參賽規(guī)模都很小，參賽選手掌握的編程知識(shí)有限。”
“在鹽池這樣的欠發(fā)達(dá)縣域，中小學(xué)生的精神世界及科學(xué)認(rèn)知之渴，仍待解決?！弊鳛橐幻破展ぷ髡?，周惠時(shí)常思考如何將科技力量覆蓋到基層“最后一公里”，并真正惠及每一名學(xué)生。
“校外科技館能引導(dǎo)中小學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，但要想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技能，需要高水平專業(yè)教師指導(dǎo)他們通過實(shí)踐操作來提高?！敝芑菡f，科普工作者要積極推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用中小學(xué)生喜聞樂見的方式，向他們傳遞科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神和科學(xué)方法，“希望科技館能有一間專門的科學(xué)教室，以便多組織中小學(xué)生做實(shí)驗(yàn)?！?/p>
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 焦敏龍 來源：中國(guó)青年報(bào)
責(zé)任編輯：邱晨輝,原春琳,張蕾
來源：中國(guó)青年報(bào)
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除。