校黨委書記范小林和部分學(xué)工干部研討紅色文化育人工作

參觀紅色文化育人成果展館成為該校新生入校紅色教育第一課

紅色文化校本課程深受青年大學(xué)生歡迎

將紅色元素融入教育管理服務(wù)體系，示范創(chuàng)建15個紅色班級

“飲水思源”尋訪宣講團開展“紅色基因代代傳”文明實踐，引導(dǎo)大學(xué)生爭做紅色傳人

該校編創(chuàng)的紅色歌舞連續(xù)9年應(yīng)邀參演“五月的鮮花”全國大學(xué)生校園文藝會演

如何破解高?！爸亟虝p育人”問題？如何將紅色基因更好地融入青年大學(xué)生的血脈靈魂？如何構(gòu)建紅色文化育人機制？贛南師范大學(xué)圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“立足紅土地辦學(xué)、用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務(wù)、做蘇區(qū)精神傳人”辦學(xué)傳統(tǒng)，把培養(yǎng)具有“堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻”蘇區(qū)精神特質(zhì)的紅色傳人作為育人目標，叫響“讓紅色基因代代相傳”的育人理念。省委組織部調(diào)研組多次深入該校，開展“紅色文化育人”專題調(diào)研。

贛南是原中央蘇區(qū)核心區(qū)域和中央紅軍長征集結(jié)出發(fā)地，孕育了偉大的蘇區(qū)精神和長征精神，素有“共和國搖籃”“紅色故都”之稱。贛南師范大學(xué)始終緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，制定《關(guān)于推進“蘇區(qū)精神進校園”工作方案》《關(guān)于把蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思想政治教育的實施意見》等系列文件，初步建成有主旨、有理念、有目標、有路徑、有舉措、有保障的“六有”紅色文化育人體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負責(zé)、黨支部與黨員協(xié)同參與的責(zé)任體系，著力打造“紅色文化育人”品牌。

品牌定位： 弘揚“立足紅土地辦學(xué)、用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務(wù)、做蘇區(qū)精神傳人”辦學(xué)傳統(tǒng)

創(chuàng)建于1958年的贛南師范大學(xué)，在上世紀80年代就成立了中央蘇區(qū)研究所，聚集了一批研究蘇區(qū)精神和紅色文化的教師，通過講座、選修課、通識課、專業(yè)課等形式，將研究成果運用于人才培養(yǎng)實踐，積極探索以蘇區(qū)精神育人。黨的十八大以來，贛南師范大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“落實立德樹人根本任務(wù)”“要讓紅色基因代代相傳”的重要論述，持續(xù)深化辦學(xué)傳統(tǒng)，提出“老區(qū)高校要把傳承紅色基因貫穿立德樹人始終，帶頭學(xué)習(xí)貫徹好總書記的重要講話要求、帶頭培養(yǎng)紅色傳人，真正讓紅色基因代代相傳”，努力辦好讓黨和國家放心、讓人民滿意的高等教育。

在這一背景下，學(xué)?？偨Y(jié)凝練了“立足紅土地辦學(xué)、用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務(wù)、做蘇區(qū)精神傳人”的辦學(xué)傳統(tǒng)和品牌定位，立足贛南蘇區(qū)振興發(fā)展，培養(yǎng)具有蘇區(qū)精神特質(zhì)，信得過、靠得住、素質(zhì)高的社會主義建設(shè)者和接班人?！凹t色文化凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人一脈相承的紅色基因和革命精神特質(zhì)，既是馬克思主義中國化的產(chǎn)物和我們黨的文化根脈，也是高校立德樹人最好的營養(yǎng)劑。校黨委始終牢記習(xí)近平總書記關(guān)于‘把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好’的重要指示精神，牢記習(xí)近平總書記視察江西時提出的‘推進紅色基因傳承’的重要囑托，充分挖掘紅色資源，賡續(xù)紅色歷史，凝聚紅色力量，用蘇區(qū)人物、蘇區(qū)故事、蘇區(qū)精神教育人、感染人、激勵人，讓紅色基因代代相傳，著力打造最講黨性、最講政治、最講忠誠的紅土學(xué)府。”贛南師范大學(xué)黨委書記范小林說。

如今，蘇區(qū)精神等紅色文化鑄爍了該校品質(zhì)，形成鮮明的辦學(xué)特色和育人品牌。教育部本科教學(xué)工作合格評估、水平評估、審核評估等三輪評估專家組一致認為，“經(jīng)過不懈堅持和多年沉淀，紅色文化育人的理念及其育人目標已深入人心，自覺體現(xiàn)在學(xué)校人才培養(yǎng)各項工作中”，學(xué)?！笆且凰厣r明、前景良好的區(qū)域性優(yōu)秀師范大學(xué)”。

推進措施：建立紅色文化“五融入”工作體系，打造“三全育人”示范高地

贛南師范大學(xué)堅持把贛南豐富的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，將紅色文化融入課程教學(xué)、日常管理、校園文化、社會實踐、學(xué)術(shù)研究等，形成“黨委主導(dǎo)、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)推進”的紅色文化育人格局，全員、全過程、全方位開展紅色文化育人。

一是融入課程教學(xué)，增強主導(dǎo)力。在贛南師范大學(xué)，張玉龍、張文標兩位老師主講的教育部國家精品視頻公開課《中央蘇區(qū)史專題講座》深受同學(xué)們歡迎。該校用好課堂教學(xué)主渠道，通過挖掘紅色資源精華，打破紅色文化教育與專業(yè)教育之間的“孤島效應(yīng)”，以通識課、專業(yè)課、技能課形式列入人才培養(yǎng)方案，形成了立體式、特色化的紅色文化課程體系。編寫《中央蘇區(qū)歷史大講壇》《紅色文化十講》《紅色文化與大學(xué)生社會主義核心價值觀讀本》等系列紅色教材，開發(fā)贛南蘇區(qū)紅色故事、紅色歌曲、紅色詩詞、紅色家書選編等校本教材，廣泛運用到思政課和課程思政中。推出“贛南蘇區(qū)紅色文化融入油畫創(chuàng)作課程的教學(xué)模式研究”“紅色體育在《體育與健康》課程中的應(yīng)用研究”等一批紅色文化育人項目，組織了《中國古代史》《結(jié)構(gòu)化學(xué)》《大學(xué)語文》等6門課程進行課程思政教育改革試點?！斑h方”的案例與“身邊”的故事并舉，使“思政”與“課程”的關(guān)系“如春在花、如鹽化水”，專業(yè)教學(xué)與紅色文化無縫銜接、巧妙融合。該校2017級金牌講解班學(xué)生張玲麗說：“課程里有思政味，聽起來卻沒有說教感，強烈的情感共鳴，讓同學(xué)們自然而然地汲取紅色滋養(yǎng)?！?/p>

二是融入日常管理，增強滲透力。今年5月，贛南師范大學(xué)“瑞金班”團支部榮獲“全國五四紅旗團支部”稱號，這是該班自2010年10月成立以來，繼全省“第五屆雷鋒班”“龔全珍式向上向善好集體”和“全國活力團支部”等榮譽之后，斬獲的又一殊榮。在該校，像“瑞金班”這樣的紅色班級有15個。有的以贛南蘇區(qū)地名命名，如“興國班”“于都班”“尋烏班”等；有的以革命先烈先輩命名，如“肖華班”“贊賢班”“傳珠班”“公略班”等?！俺皇准t歌、寫一篇紅文、開展一次紅色實踐……”該校將紅色元素、紅色精神，植入學(xué)生日常教育管理服務(wù)體系，示范創(chuàng)建紅色班級、紅色文化學(xué)院。紅色班級經(jīng)常性開展讀紅色書目、觀紅色影視作品、唱紅色歌曲、講紅色故事、訪紅色后代等活動，將蘇區(qū)精神與班風(fēng)建設(shè)有機融合，讓學(xué)生在濃郁的“紅色”中得到洗禮。紅色文化學(xué)院采取“2 1”培養(yǎng)模式，即兩年在各教學(xué)學(xué)院紅色班級日常培養(yǎng)，一年由紅色文化學(xué)院遴選骨干培養(yǎng)。堅持校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合、線上線下結(jié)合的原則，一批理論大家、黨史專家、思政名家、紅色后代成為該?！凹t色文化學(xué)院講師團”教師，以高質(zhì)量、高層次、高水平的教學(xué)深化人才培養(yǎng)。“身為紅色傳人，我們要永遠跟黨走，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。”該校2016級歷史專業(yè)、曾兩度獲國家勵志獎學(xué)金的第六屆瑞金班團支部書記吳檢美同學(xué)表示。

三是融入校園文化，增強感染力。2019年11月，在中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立88周年紀念日，贛南師范大學(xué)師生自編自導(dǎo)自演的大型音樂舞蹈史詩《人民共和國從這里走來》精彩亮相。全劇聚焦中國共產(chǎn)黨從“定都瑞金”到“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”這段波瀾壯闊的革命歷程，完美地把音樂、舞蹈、情景表演、曲藝、詩歌、非遺展示和多媒體等多種藝術(shù)手段融為一體，以宏大的主題、感人的旋律、傾情的表演、真摯的情感，藝術(shù)再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在贛南蘇區(qū)建立紅色政權(quán)、探索革命道路的偉大實踐，成為該校又一原創(chuàng)紅色經(jīng)典。該校將這一劇目的音樂、舞蹈片段作為學(xué)生練唱、習(xí)舞的特色課程，在“教中演、演中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”，讓師生接受沉浸式思想洗禮。堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，贛南師范大學(xué)以紅色劇目、紅色展館、紅色網(wǎng)站、紅色活動等載體，使紅色文化育人有形化、系統(tǒng)化、趣味化。按季推出“紅色書目品讀分享”“紅色經(jīng)典朗誦”“紅色影視作品展播”“紅色定向越野”“紅色故事大賽”“紅歌會”等，形成“紅色文化活動月月有”的常態(tài)。其中紅歌賽已連續(xù)舉辦29年，紅色故事會、紅色經(jīng)典朗誦會已連續(xù)舉辦15屆，成為青年學(xué)子喜聞樂見的校園精品。開設(shè)“紅土地論壇”“蘇區(qū)研究論壇”，建有“紅井水”主題網(wǎng)站和“紅土贛師”等紅色微信微博，打造的“中央蘇區(qū)歷史博物館”“紅色文化育人成果展館”兩個校內(nèi)主題館，成為全省“大學(xué)生愛國主義教育基地”“青少年革命傳統(tǒng)教育基地”?！白x有紅色書目、看有紅色展館、講有紅色故事、唱有紅色歌謠、誦有紅色經(jīng)典、觀有紅色影視、演有紅色劇目、賽有紅色項目、學(xué)有紅色典型”，紅色文化在該校已構(gòu)筑成“立體育人工程”。

四是融入社會實踐，增強影響力?！凹t色文化是黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富，一定要飲水思源、擔當奮進，把蘇區(qū)精神、長征精神融入靈魂和血脈，走好新時代長征路。”2019年7月，該校音樂學(xué)院師生黨員、入黨積極分子來到福建長汀開展“紅色基因代代傳”文化藝術(shù)服務(wù)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐，參觀革命舊址、查閱文史資料、搜集紅色歌謠、聆聽當?shù)攸h史專家講述紅色故事，隊員們無不感慨萬分。堅持搭建紅色基地、紅色社團、紅色尋訪等實踐平臺，贛南師范大學(xué)每年通過開展“走蘇區(qū)、尋初心、筑夢想、做傳人”活動，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中進行紅色考察和體驗。以贛南原中央蘇區(qū)核心區(qū)域為依托，建立10余個“革命傳統(tǒng)教育基地”“紅色文化育人實踐基地”，成立大學(xué)生思源協(xié)會、大學(xué)生蘇區(qū)精神宣講團、大學(xué)生映山紅合唱團等20多個“紅字號”學(xué)生社團。組織師生“重走長征路”，創(chuàng)作紅色精品劇目、紅色題材美術(shù)作品；組織尋訪革命舊址、紅色后代，編撰出版《紅色記憶——中央蘇區(qū)紅色故事集》故事叢書?；瘜W(xué)化工學(xué)院紅色班級“伯堅班”在湖邊鎮(zhèn)涌泉敬老院設(shè)立紅色文化育人實踐基地，25年如一日組織開展“夕陽紅”關(guān)愛慰問活動，將愛心接力棒代代相傳。馬克思主義學(xué)院理論普及宣講團在贛縣區(qū)沙地鎮(zhèn)開展教育關(guān)愛服務(wù)的同時，進行“共和國的歷史”“我和習(xí)爺爺說說心里話”等生動宣講，在當?shù)刂行W(xué)生心中播下新思想、新理論的種子。

五是融入學(xué)術(shù)研究，增強支撐力。學(xué)校以建設(shè)蘇區(qū)研究高地、蘇區(qū)精神宣傳教育陣地和蘇區(qū)文化開發(fā)利用智庫為宗旨，整合校內(nèi)外專家，將系列研究成果轉(zhuǎn)化為可利用的優(yōu)質(zhì)教育資源，直接運用于學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)實踐，成為學(xué)校開展紅色文化育人的智力支撐。依托學(xué)校教育部人文社科重點研究基地——中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心，全國首家紅色文化研究學(xué)術(shù)刊物——《紅色文化學(xué)刊》和紅色文化研究博士后工作站，開展高層次人才培養(yǎng)以及紅色文化研究。通過學(xué)術(shù)交流、田野考察、實地調(diào)查、成果匯報等多種途徑，源源不斷地為紅色文化育人提供養(yǎng)料。先后承擔國家科技部重大支撐計劃項目“中央蘇區(qū)紅色文化資源保護與利用技術(shù)集成與示范”、國家社科基金重大招標項目“中國紅色文化百年發(fā)展史研究”等30余項國家級課題研究，800多篇中共革命精神和紅色文化育人方面的論文在《新華文摘》《中共黨史研究》等期刊發(fā)表，不斷反哺紅色文化育人實踐。

品牌效果：“紅色引擎”釋放澎湃動力，弘揚了學(xué)校優(yōu)良的 “三風(fēng)”，提升了育人質(zhì)量，推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展

贛南師范大學(xué)持之以恒的紅色文化育人實踐，將紅色富礦轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)育人資源，將紅色內(nèi)能轉(zhuǎn)化為工作動能，將紅色滋養(yǎng)轉(zhuǎn)化為發(fā)展勢能，培育優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批“特質(zhì)”人才。

紅色文化育人貫穿于學(xué)校辦學(xué)治校體系，弘揚了優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)?！疤K區(qū)干部好作風(fēng)，自帶干糧去辦公，日著草鞋干革命，夜打燈籠訪貧民”，這是我們黨極其寶貴的精神財富。贛南師范大學(xué)黨委大力倡導(dǎo)蘇區(qū)干部好作風(fēng)，努力開展“建好班子”活動，持續(xù)打造“團結(jié)、務(wù)實、廉潔、親民”的校領(lǐng)導(dǎo)班子，不斷提高治校理教能力和水平，連續(xù)八年被省委評為“好”班子。學(xué)校以紅色文化滋養(yǎng)校園，引導(dǎo)全校黨員干部和廣大教職工立足崗位爭創(chuàng)新時代“第一等工作”，不斷推動學(xué)校教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校在全國高校排名近五年從392名躍升至293名，自然指數(shù)排名穩(wěn)居前200名。廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，涌現(xiàn)了全國優(yōu)秀教師、全國高校思想政治理論課教學(xué)標兵、全國優(yōu)秀科技工作者、江西省模范教師、江西省五一勞動獎?wù)碌纫淮笈冗M典型。廣大教師懷著對贛南獨特情懷和時代責(zé)任擔當，叫響“把論文寫在贛南紅土地上”，以科技創(chuàng)新助力精準脫貧和蘇區(qū)振興。全國“三八”紅旗手、“全國優(yōu)秀科技工作者”、國家臍橙工程技術(shù)研究中心主任鐘八蓮教授多年堅持開展贛南臍橙的栽培、增產(chǎn)、病蟲害防治等領(lǐng)域的研究，并推動科研成果轉(zhuǎn)化，為贛南數(shù)十萬果農(nóng)提供科技服務(wù)，在當?shù)貍鳛榧言挕?/p>

蘇區(qū)精神內(nèi)化為青年學(xué)生自覺追求、外顯為自覺行為，涌現(xiàn)出一大批紅色傳人。習(xí)近平總書記強調(diào)，“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！壁M南師范大學(xué)堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)了一批批具有“信念堅定、作風(fēng)扎實、專業(yè)過硬、勇于開拓、甘于奉獻等蘇區(qū)精神特質(zhì)的紅色傳人”。其中，涌現(xiàn)出始終扎根贛南紅土長期從事紅土地文藝創(chuàng)作的國家一級編導(dǎo)、數(shù)十年堅守三尺講臺大愛育人的全國模范教師、始終把百姓冷暖放進心里的“全國百名優(yōu)秀縣委書記”、20年堅守山區(qū)從事生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、心系贛南教育傾心捐資助學(xué)的優(yōu)秀企業(yè)家、追尋服務(wù)西部夢想的“中國志愿者優(yōu)秀個人”、全國優(yōu)秀村官等一大批先進典型。在紅色文化的滋潤和感召下，“扎根老區(qū)、服務(wù)基層、到艱苦地方去”成為畢業(yè)生的一種“時尚”。用人單位普遍贊譽學(xué)校畢業(yè)生“下得去、用得上、留得住、干得好”，“具有特別能吃苦、特別能擔當、特別能奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)”。學(xué)校有近6萬名畢業(yè)生先后扎根贛南老區(qū)基礎(chǔ)教育一線，目前贛州市各中學(xué)60%以上的骨干教師、70%以上的重點中學(xué)校長出自該校?！白鲆幻麑覍θ嗣裼袗塾蟹瞰I的人”，“90后”全國優(yōu)秀特崗教師曾且茹畢業(yè)后選擇留在贛南貧困山區(qū)支教，用實際行動踐行自己在紅色班級作出的承諾。

紅色文化育人已成為該校教育教學(xué)的重要支撐，推動了育人實踐不斷改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，因地制宜、因時制宜、因材施教。近年來，在紅色文化育人體系構(gòu)建中，該校創(chuàng)作了大批紅色精品劇目和美術(shù)作品，其中，《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》《長征從這里出發(fā)》《血沃紅土》《十送紅軍》等舞蹈和美術(shù)作品榮獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎。在校研究生杜歡主演的戲劇《回家》榮獲中宣部“五個一工程”獎，個人榮獲中國戲劇“梅花獎”。由學(xué)校編創(chuàng)的紅色歌舞連續(xù)9年應(yīng)邀參加“五月的鮮花”全國大學(xué)生校園文藝匯演?！兜胤礁咝Ｎ幕梭w系的構(gòu)建與實踐——以蘇區(qū)精神和客家文化培養(yǎng)扎根基層人才》榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎，《贛南師范大學(xué)利用“十個一”推進紅色文化育人的探索與實踐》榮獲教育部第八屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎，《紅色文化學(xué)院：高校文化育人優(yōu)勢平臺建設(shè)》入選教育部高校思想政治工作精品項目。

實踐啟示：守正創(chuàng)新，努力培養(yǎng)紅色傳人和擔當民族復(fù)興大任的時代新人，讓紅色基因代代相傳

習(xí)近平總書記強調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。”贛南師范大學(xué)“紅色文化育人”的探索實踐，給高校黨建和思政工作諸多啟示。

推進紅色基因傳承，構(gòu)建高校紅色文化育人大格局。習(xí)近平總書記視察江西時指出，“井岡山精神和蘇區(qū)精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，鑄就了中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時空、永不過時?！备咝１仨氉杂X擔負起“推進紅色基因傳承”的歷史使命，把紅色文化育人作為一項長期工程，融入學(xué)校辦學(xué)育人體系，一任接著一任干，馳而不息、久久為功。要把紅色文化育人作為一項基礎(chǔ)工程，貫穿立德樹人全過程各方面，打好立制度、建機制、強隊伍、抓落實 “組合拳”。把紅色文化育人作為系統(tǒng)工程，全校上下聯(lián)動、全員參與、協(xié)同推進，構(gòu)建紅色文化育人大格局，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)相得益彰。

挖掘紅色文化資源，探索培養(yǎng)紅色傳人和時代新人的新路子。習(xí)近平總書記指出，江西有著豐厚歷史文化積淀，是一片充滿紅色記憶的紅土地。高校要因地制宜、因勢利導(dǎo)，深入挖掘我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中創(chuàng)造、積累的先進文化，在已有思政元素基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)拓展，推動紅色文化、國情省情教育和主流價值熏陶有機融合、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。要在開展革命傳統(tǒng)教育的同時，把以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義核心價值觀納入教育體系，創(chuàng)新紅色文化內(nèi)涵，不斷增強育人針對性和實效性，讓青年大學(xué)生“深刻認識紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易”，努力探索高校傳承紅色基因、培養(yǎng)紅色傳人和時代新人的新路子。

釋放辦學(xué)底蘊和文化積淀，創(chuàng)新高校黨建品牌。2020年全省組織部長會議強調(diào)，要以改革創(chuàng)新精神抓實抓好基層黨建，讓各項工作有特色、出精品。全省基層黨建工作重點任務(wù)推進會要求，高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展“高校黨建品牌建設(shè)年”活動。大學(xué)本質(zhì)上是一種獨特的文化體系，文化底蘊是高校之魂。創(chuàng)新高校黨建工作，創(chuàng)建高校黨建品牌，不能與本校的文化底蘊相割裂。高校應(yīng)立足辦學(xué)目標、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色，加強黨建工作頂層設(shè)計，以品牌化建設(shè)為抓手，統(tǒng)籌落實思想政治教育機制和意識形態(tài)責(zé)任制，優(yōu)化黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的總體布局。要突出“一校一品”，在積淀中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積淀，力爭打造一批特色鮮明、亮點突出、在全國有一定影響的高校黨建工作品牌。

(江西省委組織部調(diào)研組)

(圖片均由贛南師范大學(xué)提供)