1、MBA作為一個碩士研究生項目，為極具潛力的管理者提供了一個高度互動學(xué)習(xí)的環(huán)境和機會。參與MBA項目的學(xué)生應(yīng)具有至少三年的工作經(jīng)驗，項目學(xué)生的平均工作經(jīng)驗不低于五年。
2、MBA項目非常重視學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，通過在招生中平衡申請人的學(xué)科背景、性別、民族、企業(yè)和行業(yè)等方面的多元性來保障同學(xué)們在MBA項目中的貢獻和收獲，并提供各種線上線下的學(xué)習(xí)體驗機會。
3、MBA項目有嚴(yán)格和完善的制度建設(shè)，保證錄取程序、權(quán)益保障和投訴處理的合規(guī)性，并給予項目學(xué)生各類學(xué)習(xí)和生活的必要支持。
Potential 潛力
Learning experience 學(xué)習(xí)體驗
Interaction 互動
Intake 同一年級招收的學(xué)生
Pastoral care 關(guān)注心理健康
本期國際認證小百科為大家介紹的是《AMBA認證標(biāo)準(zhǔn)2022版》中的標(biāo)準(zhǔn)2：學(xué)生體驗（The Student Cohort Experience）。MBA項目是為有工作經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿Γ╬otential）的管理人員提供高度互動的培養(yǎng)環(huán)境的研究生項目。MBA項目有嚴(yán)格的招生流程，確保學(xué)院招收到合格的、具備可持續(xù)發(fā)展能力和多元化的學(xué)生。
2.1
MBA項目對學(xué)生有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。學(xué)院要提供證據(jù)以表明錄取程序和標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)謹(jǐn)性(rigour)，例如標(biāo)準(zhǔn)化的筆試和面試，其中AMBA期望面試環(huán)節(jié)能夠成為錄取過程中重要的參考依據(jù)之一。
2.2
MBA項目希望招收來自各種不同領(lǐng)域的合格申請人(candidate)，其前置學(xué)位或者職業(yè)證書可以是任何學(xué)科。對于學(xué)歷要求不達標(biāo)的申請者，如果他們已經(jīng)是成熟和有經(jīng)驗的管理者，且有達到培養(yǎng)要求的潛力，項目也可以錄取少量比例。
2.3
MBA項目學(xué)生應(yīng)具有至少三年的畢業(yè)工作經(jīng)驗，項目學(xué)生平均應(yīng)擁有至少五年的工作經(jīng)驗。
2.4
學(xué)生的語言能力要達到碩士階段的學(xué)習(xí)水平，能夠滿足有效的學(xué)習(xí)交流。在使用英語教學(xué)的情況下，學(xué)院要對英語非母語的學(xué)生進行標(biāo)準(zhǔn)化的評估。
2.5
為了最大化MBA項目的學(xué)習(xí)體驗(learning experience)，學(xué)生集體的凝聚力和集體意識是MBA項目的關(guān)鍵組成部分。每門課程的免修學(xué)生不超過20%，取得先修學(xué)分和免修情況的學(xué)生占錄取學(xué)生的比例不超過20%，且這些學(xué)分需要是在五年內(nèi)獲得的。
2.6
為了確保項目中學(xué)生的互動(interaction)性和多樣性，每個通過認證的MBA項目同期的招生人數(shù)(intake)至少有20人。
2.7
2.7 為了促進同學(xué)們(peers)之間的相互學(xué)習(xí)，在錄取時要綜合考慮學(xué)生將來在團隊中的貢獻和收獲。生源的多樣性（如種族、性別、殘障情況、學(xué)術(shù)能力和工作背景）在豐富同批次學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗中將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
2.8
為了確保MBA項目的多樣性和可持續(xù)性，學(xué)生錄取和班級安排應(yīng)盡量考量國際化和平衡性，特別時全日制的MBA項目。
2.9
為了確保項目的多樣性和反映現(xiàn)實世界的工作環(huán)境，每個年級的MBA學(xué)生錄取需要考量性別比例的平衡問題。
2.10
MBA項目同學(xué)們之間的相互交流與學(xué)習(xí)，學(xué)院和項目應(yīng)為學(xué)生提供各類線上線下合作學(xué)習(xí)的機會。
2.11
與特定企業(yè)和行業(yè)合作的項目中，MBA項目方應(yīng)確保在招生、學(xué)生培養(yǎng)、培養(yǎng)方案、考核和學(xué)位授予方面有最終決定權(quán)。同時，由于MBA項目強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中與來自不同背景的管理人員之間的互動，因此每個年級的學(xué)生特點需要符合標(biāo)準(zhǔn)2.7的要求。
2.12
學(xué)院/學(xué)校應(yīng)建立有相關(guān)機制，關(guān)注學(xué)生（特別是國際學(xué)生）的心理健康(pastoral care)和課程學(xué)習(xí)情況，并制定支持殘障學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需求的政策制度。
2.13
學(xué)院應(yīng)該充分保護其學(xué)生和員工免受性別和種族的攻擊、騷擾或歧視問題（assault, harassment, and discrimination）。學(xué)院制定有正式的制度政策保護其學(xué)生和員工的正當(dāng)權(quán)益，同時也建立有公開、公平、公正和透明的投訴處理和信息披露機制，并保存、分析和上報相關(guān)調(diào)查情況。
2.14
項目應(yīng)該為長時間脫離正式教育體制的學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)技能幫扶措施。
2.15
項目應(yīng)該確保學(xué)生能夠通過一定的反饋機制對MBA的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容提出充分的反饋意見。
2.16
AMBA希望各項目都能提供某種形式線上學(xué)習(xí)平臺，以幫助學(xué)生在校外和課外進行線上學(xué)習(xí)。
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