作為全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校,泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修,通過(guò)“三個(gè)工作機(jī)制”,構(gòu)建縱向到底、橫向到邊的黨建工作體系,以高水平黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校本科層次職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
舉旗定向,構(gòu)建發(fā)揮黨委政治引領(lǐng)作用工作機(jī)制
健全決策機(jī)制。學(xué)校黨委堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。將黨組織建設(shè)寫(xiě)入學(xué)校章程。開(kāi)好黨員大會(huì),選優(yōu)配強(qiáng)黨委、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子,繪制學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展藍(lán)圖,凝聚改革發(fā)展合力。建立董事會(huì)、黨委、行政“交叉任職、三向交融”辦學(xué)治校管理模式,健全黨政聯(lián)席會(huì)制度,凡是辦學(xué)治校中涉及重要干部任免、重要人才使用、重要陣地建設(shè)、重大發(fā)展規(guī)劃、重大項(xiàng)目安排等均經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)集體研究決定,董事會(huì)、校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)參加,落實(shí)“三重一大”決策權(quán)限,有力保證黨組織在重大事項(xiàng)決策、監(jiān)督、執(zhí)行各環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮政治核心作用。
強(qiáng)化政治功能。完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度,推進(jìn)主題教育制度化長(zhǎng)效化,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神,嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度,建立“三會(huì)一課”、主題黨日等常態(tài)化工作機(jī)制,開(kāi)好民主生活會(huì)、組織生活會(huì),多形式多載體推進(jìn)全校師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,貫穿教育全過(guò)程。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán),把好教師引進(jìn)、課堂教學(xué)、教材選用、學(xué)術(shù)活動(dòng)等政治關(guān)。持續(xù)推進(jìn)黨建工作質(zhì)量建設(shè),健全黨委職能部門(mén),配齊配強(qiáng)黨務(wù)干部,優(yōu)化黨組織設(shè)置,落實(shí)教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”全覆蓋,黨組織書(shū)記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核全覆蓋。建立黨支部書(shū)記例會(huì)暨培訓(xùn)制,每月總結(jié)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)部署、交流分享典型經(jīng)驗(yàn),形成常態(tài)化指導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制,持續(xù)推進(jìn)“標(biāo)桿院系”“樣板支部”建設(shè)。
召開(kāi)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神專題部署會(huì)。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
助力中心工作。把黨組織的政治核心作用貫穿辦學(xué)治校、改革發(fā)展全過(guò)程,黨委領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)師生,團(tuán)結(jié)一致,在學(xué)校辦學(xué)定位與特色梳理、內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作中積極作為,確立了具有職業(yè)教育鮮明特色的“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”的辦學(xué)定位和“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”的育人定位。學(xué)校黨委與地方政府部門(mén)、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、區(qū)域龍頭企業(yè)深度合作、深化產(chǎn)教融合,政校行企以黨建共建等形式搭建技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、鄉(xiāng)村振興、文化交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺(tái),推動(dòng)區(qū)域內(nèi)形成良性互動(dòng)、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、共謀發(fā)展的嶄新格局。如與泉州市高教發(fā)展中心共建,聯(lián)合地方黨校開(kāi)展“黨課進(jìn)高?!?8場(chǎng)、設(shè)立大學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)園、助力學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),多方共享黨建資源、共推職教發(fā)展。
召開(kāi)2022年產(chǎn)教融合大會(huì),與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、區(qū)域龍頭企業(yè)共商產(chǎn)教深度融合。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
賦能協(xié)同,構(gòu)建基層黨建與事業(yè)發(fā)展雙融雙促工作機(jī)制
推進(jìn)“三全育人”綜合改革。優(yōu)化設(shè)置機(jī)關(guān)黨組織,協(xié)同賦能,提升服務(wù)管理教育質(zhì)量,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層、師生制度,開(kāi)展“提高日”“與黨支部書(shū)記面對(duì)面”等活動(dòng),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人深入師生中交流學(xué)習(xí)、共商發(fā)展,落實(shí)“馬上就辦”,及時(shí)解決師生“急難愁盼”問(wèn)題。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨,嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活制度,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化基層黨組織政治功能。注重規(guī)范化建設(shè),制定《基層黨組織規(guī)范化工作手冊(cè)》,以“黨建沙龍”為載體,定期培訓(xùn)黨務(wù)工作者,促進(jìn)黨建工作規(guī)范化。充分挖掘和激發(fā)黨組織在育人方面的功能,將思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。深入實(shí)施校園文化育人工程,如早起床早鍛煉、成才筆記、心靈之窗、情滿校園主人周、百名學(xué)生助理培養(yǎng)計(jì)劃等育人項(xiàng)目,大力推進(jìn)思政教育供給側(cè)改革和職業(yè)教育課政融通改革,深化通識(shí)教育人才培養(yǎng)模式改革,推行理實(shí)一體化教學(xué),推行書(shū)院制,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培育勞動(dòng)精神和職業(yè)精神,培養(yǎng)具有“大國(guó)工匠”精神的高層次技術(shù)技能人才,創(chuàng)新“三全育人”模式,扎實(shí)提高三全育人工作的精準(zhǔn)性、實(shí)效性,獲批教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)單位、福建省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)高校。
開(kāi)展“提高日”活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)與師生交流共商學(xué)校發(fā)展。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
“書(shū)院”與“學(xué)院”黨組織協(xié)同育人。學(xué)校推行“學(xué)院 書(shū)院”育人管理模式,學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合等,書(shū)院承擔(dān)黨團(tuán)建設(shè)、思政教育、通識(shí)教育等。將黨團(tuán)組織設(shè)置在書(shū)院上,以黨建引領(lǐng)書(shū)院內(nèi)涵建設(shè),探索“書(shū)院 學(xué)院”黨組織協(xié)同黨建育人路徑,夯實(shí)基層黨建工作基礎(chǔ),學(xué)院與書(shū)院雙軌并行、互為補(bǔ)充。如探索“馬院 書(shū)院”黨組織協(xié)同育人模式,馬克思主義學(xué)院與各書(shū)院通過(guò)思政課堂與書(shū)院課堂、思政課堂與社會(huì)課堂、思政課堂與社會(huì)實(shí)踐、思政課考核與學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)“四個(gè)協(xié)同”,達(dá)到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐等有效融合,創(chuàng)新思政育人模式,項(xiàng)目獲福建省高校黨支部工作立項(xiàng)活動(dòng)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
探索“馬院 書(shū)院”黨組織協(xié)同育人模式,馬院院長(zhǎng)走進(jìn)書(shū)院和學(xué)生面對(duì)面交流。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
打造“一支部一特色”。打造職業(yè)教育特色學(xué)院黨支部。各學(xué)院基層黨組織充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持德技并修、產(chǎn)教融合,面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`,將黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合,推動(dòng)工作創(chuàng)新和凝練,打造支部特色,激發(fā)組織活力,塑造黨建品牌。如人居環(huán)境學(xué)院教師黨支部發(fā)揮綠色建筑專業(yè)優(yōu)勢(shì),將生態(tài)文明理念貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程,融合黨建文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等元素,創(chuàng)作富有內(nèi)涵和特色的鄉(xiāng)村微景觀,打造“生態(tài)先鋒”黨支部,獲“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”福建省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)等30多個(gè)項(xiàng)。智能制造學(xué)院教師黨支部作為全省黨建工作樣板支部,實(shí)施“五個(gè)三”工作模式,弘揚(yáng)工匠精神,培養(yǎng)技能型人才,打造“智造先鋒”黨支部,入選《中國(guó)教育報(bào)》黨建創(chuàng)新案例。打造主題書(shū)院特色黨支部。各書(shū)院黨組織致力打造主題書(shū)院特色黨支部,開(kāi)展豐富多彩、各具特色主題文化活動(dòng),推進(jìn)德智體美勞五育并舉。如一善書(shū)院以“日行一善”為書(shū)院主題文化,打造“小黃人”志愿服務(wù)隊(duì),培育學(xué)生心存善良、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖?,投身文明?chuàng)城、疫情防控等志愿服務(wù),如三年來(lái)疫情防控志愿服務(wù)超2萬(wàn)小時(shí),參與師生1200多人。雙馨書(shū)院以“傳統(tǒng)文化”為書(shū)院主題文化,開(kāi)展傳誦經(jīng)典、花燈制作、燈謎、茶道等文化傳承活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,堅(jiān)定文化自信。
示范引領(lǐng),構(gòu)建發(fā)揮黨員先鋒模范工作機(jī)制
實(shí)施“黨建培優(yōu)”工程。堅(jiān)持黨管人才,突出政治引領(lǐng),注重政治素質(zhì)考察和中長(zhǎng)期培養(yǎng),將師德師風(fēng)教育貫穿到職業(yè)生涯中,各基層黨組織以“三會(huì)一課”“主題黨日”等為載體,加強(qiáng)教師政治理論素養(yǎng)。通過(guò)思想引領(lǐng)和導(dǎo)師制,在學(xué)習(xí)工作生活中培養(yǎng)考察教師。通過(guò)定制培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái),構(gòu)建“課程訂制 項(xiàng)目執(zhí)行”的教師發(fā)展模式和全鏈條師資培訓(xùn)體系,強(qiáng)化師德師能。致力于把優(yōu)秀教職工培養(yǎng)成黨員,把優(yōu)秀教職工黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干,把優(yōu)秀黨員業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成中層管理干部,把優(yōu)秀黨員中層管理干部培養(yǎng)成校領(lǐng)導(dǎo)的“四培養(yǎng)”工程。培養(yǎng)了四名校領(lǐng)導(dǎo),中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部90%是黨員,項(xiàng)目獲泉州市直教育系統(tǒng)黨建特色項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。
輔導(dǎo)員蘇新萍獲首屆福建省“最美高校輔導(dǎo)員”稱號(hào)。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
建立“四三一”機(jī)制。聚焦黨員隊(duì)伍作用發(fā)揮,以建設(shè)一支“讓生命閃光—奉獻(xiàn)科教事業(yè)的英雄群體”為目標(biāo),建立以“四爭(zhēng)”為目標(biāo),“三諾”為抓手,“一項(xiàng)崗位業(yè)績(jī)”為成果的工作機(jī)制。深入實(shí)施黨員導(dǎo)師制、黨員服務(wù)崗、黨員先鋒崗等亮身份、作表率項(xiàng)目,帶動(dòng)全校教職工對(duì)標(biāo)看齊。充分發(fā)揮黨員教師積極性、主動(dòng)性和先鋒模范作用,黨員領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)當(dāng)辦學(xué)治校骨干、黨員干部爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)標(biāo)桿、黨員教職工爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人模范、黨員學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成長(zhǎng)成才表率,有力發(fā)揮了黨員先鋒模范作用,推動(dòng)職業(yè)教育各項(xiàng)工作取得良好成績(jī),黨員教職工獲全國(guó)模范退役軍人、全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、福建省技術(shù)能手、首屆福建省最美高校輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。
黨委書(shū)記走進(jìn)書(shū)院學(xué)生黨務(wù)工作室宣講黨的二十大精神。泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)供圖
構(gòu)建全鏈條培養(yǎng)體系。建立學(xué)生從入校到畢業(yè)、從群眾到黨員的黨校培訓(xùn)體系,即“入黨啟蒙教育——入黨積極分子培訓(xùn)——發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)——預(yù)備黨員培訓(xùn)——畢業(yè)班黨員培訓(xùn)”。學(xué)生黨支部針對(duì)不同學(xué)生群體開(kāi)展分階段、分主次、成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育,如設(shè)立學(xué)生黨務(wù)工作室定期組織理論學(xué)習(xí),舉辦黨章知識(shí)競(jìng)賽、“探尋紅色足跡”社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生講微黨課等主題教育活動(dòng);開(kāi)設(shè)公眾號(hào)“書(shū)院黨建”專欄,推送“紅色故事”等專題,通過(guò)“指尖”課堂,讓學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定理想信念。學(xué)生黨支部設(shè)置黨員示范崗、黨員服務(wù)站,組建黨員突擊隊(duì),黨員學(xué)生做到亮身份、做表率、辦實(shí)事。實(shí)施黨建進(jìn)實(shí)習(xí)單位,建立“1 1 N”黨員掛聯(lián)機(jī)制,雙主體抓好學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)等方面的培養(yǎng)考察。學(xué)校依托自行研發(fā)的“學(xué)生素質(zhì)拓展量化管理系統(tǒng)”,從德、智、體、美、勞,全方位全過(guò)程量化記錄評(píng)價(jià)學(xué)生在校綜合表現(xiàn),考評(píng)結(jié)果作為考察入黨積極分子、學(xué)生黨員的基本依據(jù)。積極引導(dǎo)學(xué)生黨員要在思想品德、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)就業(yè)上爭(zhēng)當(dāng)表率。涌現(xiàn)出“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”“福建省青年崗位能手”“學(xué)雷鋒 我們身邊的好榜樣”“市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄笆屑夹g(shù)能手”等一批學(xué)生榜樣,學(xué)生踴躍參加各類學(xué)科競(jìng)賽,獲福建省高校思政微課大賽中一等獎(jiǎng)、福建省“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、福建省“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、BIM項(xiàng)目全國(guó)3大賽事特等獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)裝配式建筑職業(yè)技能競(jìng)賽中獲團(tuán)體冠軍、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)、世界技能大賽福建賽區(qū)選拔賽砌筑項(xiàng)目一等獎(jiǎng)等一系列好成績(jī)。(傅志雄 黃鎮(zhèn)紅 汪淑芳)
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