“
公益木蘭項目做了好幾年，
究竟怎樣的項目才算設計得好，
怎樣才算科學管理呢？
其實這里面有很多的秘訣和方法。
帶著大家關(guān)心的問題，
小e妹來到了“公益木蘭”領軍人才訓練營。
”
2017年9月26-27日，“公益木蘭”領軍人才訓練營之項目設計與管理培訓在湖北省婦女兒童社會組織服務中心舉辦。
公益界
最強大腦來解答
移動互聯(lián)網(wǎng)時代如何找到1000個鐵粉
導師：廣州我在網(wǎng)絡科技有限公司
產(chǎn)品經(jīng)理 吳家賢； 培訓主管 彭豐靜
知識點：
√ 如何發(fā)現(xiàn)需求？一是觀察人的行為。從古至今，人類很多行為習慣、性格弱點依舊留在至今，可以挖掘這些需求；二是了解流程邏輯。關(guān)注日常生活中遇到的各種流程，或者完成某件事花費的成本，清楚中間層級的聯(lián)系和流程邏輯，發(fā)現(xiàn)其中的需求。
√公益機構(gòu)的需求是什么？一是智慧化的管理，二是把“以客戶為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂脩魹楹诵摹钡姆铡?/p>
項目開發(fā)與項目申報書的撰寫
導師：
成都高新人才發(fā)展促進會副秘書長 劉曉
知識點：
√ 項目有目的、目標、產(chǎn)出、活動四大要素。
√服務對象的需求包括標準化需求、對比需求、感知需求與外顯需求，只要其中三個需求指向一致，就可以確立為項目的切入點。
項目策劃中的需求與參與
導師：
華中師范大學社會學院社會工作系教授、系主任 鄭廣懷
知識點：
√ 就社會服務和社會政策而言，跟需求相關(guān)的問題包括：定義需求，確立誰來承擔滿足需求的責任，評估需求，安排滿足需求的服務，在資源有限的條件下對需求進行排序。
√ 參與階梯理論：服務對象的參與存在階梯，階梯之間存在積累關(guān)系，后一階梯的成功建立在前一階梯的基礎上。
√ 參與階梯理論對服務設計的意義：幫助我們確定服務對象參與的時機，促進某些特殊人群的參與，更好地處理參與者之間的沖突和爭論。
項目規(guī)范化管理
導師：
華夏公益發(fā)展服務中心主任 鄭壹零
知識點：
√ 區(qū)域合作的常見模式：理念型協(xié)作，以項目為導向的協(xié)作，以共同服務對象為導向的協(xié)作，以建立人脈資源為導向的協(xié)作……
√ 項目的設計思路：有一個好記有富有蘊意的名稱，一個后綴口號及獨立VI設計和理念，符合社會、受眾及眾多資源方的需求，可以延伸出眾多子品牌的項目，成本能夠遞減、容易復制，有效結(jié)合自己機構(gòu)資源及專長，撬動更多社會資源一起參與，各參與方的訴求都能夠得到滿足。
專業(yè)大咖講完就結(jié)束了嗎，
省婦聯(lián)機關(guān)部室還為大家奉上貼心帖！
我們需要這樣的重點工作項目
省婦兒工委辦專職副主任袁雪梅、省婦聯(lián)權(quán)益部部長徐九中、省婦聯(lián)宣傳部主任科員謝育來到培訓現(xiàn)場，為學員們介紹了本部室可項目化運作、適合社會組織參與承接的重點工作內(nèi)容，并對婚姻家庭矛盾調(diào)解、婦女維權(quán)服務平臺、婦女思想教育、婦女文化宣傳、城鄉(xiāng)社區(qū)兒童之家、困境兒童幫扶、留守兒童關(guān)愛等職能工作進行了政策解讀，為社會組織策劃設計婦女兒童公益項目提供了方向指引。
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