近日

教育部發(fā)文公布了

2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目名單

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作為第一完成單位

獲評6項國家級教學(xué)成果二等獎

其中

本科教育、研究生教育各3項

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2022年

國家級教學(xué)成果獎獲獎項目簡介

新時代卓越園藝專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐

完成人：程運江，鄧秀新，王春潮，徐強，張宏榮，周繼榮，馬兆成，張俊紅，蔡江，袁芳亭，曹震，王媛媛，黃遠，柴利軍，王鵬蔚

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡介：

本成果以教育部“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點—園藝(2007)”“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)贛南柑橘農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地(2012)”“園藝—拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點(2014)”等項目為依托，對園藝專業(yè)人才培養(yǎng)進行了系統(tǒng)改革與實踐，取得了顯著成效。

1．弘揚園藝學(xué)科師承傳統(tǒng)，價值引領(lǐng)鑄就學(xué)生追求卓越精神品質(zhì)。以國家需求為導(dǎo)向，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，堅守園藝學(xué)科頂天立地為民初心，匯聚“三色”（紅色思政、橙色產(chǎn)業(yè)和綠色創(chuàng)新）育人合力，全員推進課程思政，強化園藝學(xué)科文化浸潤，促進知識傳授與價值塑造、能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)心懷“國之大者”的卓越園藝專業(yè)人才。勇?lián)鷷r代責(zé)任，在全國率先開設(shè)“智慧園藝”和“康養(yǎng)園藝”培養(yǎng)新方向，為我國全面實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和健康中國培養(yǎng)了大批卓越園藝人才。

2．從果樹管理中啟迪育人智慧，建構(gòu)了富有園藝特色的“樹人”方案。提出了具有園藝專業(yè)特色的“樹人”理念，用“根深、干壯、枝繁、葉茂”等果樹管理要點來指導(dǎo)園藝專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)，構(gòu)建支撐新時代卓越園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的“課程樹”。樹立大園藝育人觀，拓展園藝專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新學(xué)科交叉設(shè)計，融合生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)和人文藝術(shù)創(chuàng)新園藝課程教學(xué)，為多學(xué)科交叉融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求留足空間和接口。

3．基于園藝產(chǎn)品品質(zhì)調(diào)控規(guī)律，探索出新時代園藝專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。用“順境出產(chǎn)量，逆境促品質(zhì)”的園藝產(chǎn)品品質(zhì)調(diào)控規(guī)律來創(chuàng)新園藝專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，建立了寬厚基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)研究型、復(fù)合創(chuàng)新型、產(chǎn)業(yè)工匠型“三型”分類培養(yǎng)模式，給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，做到了“一生一方案”，強化個性化培養(yǎng)。深入推進科教融通、產(chǎn)教融合，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，將產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和社會資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，形成人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈“三鏈”融通育人機制，為學(xué)生接觸學(xué)科前沿、了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、實現(xiàn)多元化發(fā)展提供全方位支撐。

科教融合、產(chǎn)教融通培養(yǎng)新時代卓越農(nóng)牧人才

完成人：陳煥春，劉興斌，任竹青，盧禧東，常帥，晏向華，彭貴青，代金貴，胡麗華，劉小磊，左波，劉榜，孫鋁輝，馬立保，劉濤

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡介：

2014年以來，項目組依托教育部“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目”等，提出并實踐“科教融合、產(chǎn)教融通培養(yǎng)新時代卓越農(nóng)牧人才”理念，構(gòu)建價值共同體、研學(xué)共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體“四體融匯”育人模式，創(chuàng)新教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融通”育人新機制，建優(yōu)教學(xué)條件，重構(gòu)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，把最新科技成果引入課堂，將行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源融入教學(xué)，厚植“三農(nóng)”情懷，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生綜合能力。經(jīng)過八年實踐，成效顯著：

1.師生強農(nóng)興農(nóng)使命感進一步增強。入選“全國高校黃大年式教師團隊”“全國黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位”，獲評“全國先進基層黨組織”“全國教育系統(tǒng)先進集體”。大學(xué)生第一志愿錄取率由2014年18.54%升至2022年69.64%，農(nóng)牧業(yè)就業(yè)比例由2014年64.75%升至2022年88.57%。

2.卓越農(nóng)牧人才培養(yǎng)成效明顯。學(xué)生主持國創(chuàng)等項目400余項，獲“國際基因工程機器大賽”“互聯(lián)網(wǎng) ”等大賽獎勵80余項，獲評全國社會實踐優(yōu)秀團隊、中國青年志愿者優(yōu)秀個人等20余人次。畢業(yè)生崗位勝任力強，深受用人單位好評。

3.科教融合不斷深入。畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)連續(xù)兩輪入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)入選首批國家一流專業(yè)建設(shè)點，建成27個國家及省部級科技創(chuàng)新平臺，新增教學(xué)實驗室4886平方米，牽頭制定全國動物科學(xué)類一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，主持教研課題50余項，新增省部級及以上規(guī)劃教材16部、優(yōu)秀教材2部，主持國家和省級一流課程12門，獲批教育部虛擬教研室1個。

4.產(chǎn)教融通成果顯著。選聘93名企業(yè)高管擔(dān)任班主任、139名產(chǎn)業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，建成新型協(xié)同育人基地26個，企業(yè)提供教育經(jīng)費逾億元。深度合作企業(yè)揚翔集團等成為標(biāo)桿，自創(chuàng)的科前生物和支持的回盛生物成為上市企業(yè)。

新型農(nóng)林人才“三融合”耕讀教育模式的研究與實踐

完成人：青平，成協(xié)設(shè)，羅小鋒，李大鵬，劉震，彭小川，程華東，朱龍付，呂敘杰，蔣思文，譚文峰，徐曉云，宗望遠，姚家玲，傅廷棟

成果所屬學(xué)段：本科教育

成果簡介：

耕讀是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與延續(xù)，耕讀教育是中國特色教育思想，堅持耕讀教育是學(xué)校百廿辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展。

成果踐行以“勤讀力耕、立己達人”為核心的校訓(xùn)精神，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)，將耕讀教育融入人才培養(yǎng)全過程。通專融合，分層遞進建設(shè)耕讀教育課程體系；產(chǎn)教融合，分類施策創(chuàng)設(shè)耕讀實踐矩陣；知行融合，構(gòu)建耕讀特色“大思政課”格局。探索了“三融合”（通專融合、產(chǎn)教融合、知行融合）耕讀教育模式，推進家國情懷、三農(nóng)情懷涵育與專業(yè)教育有效融通，推進專業(yè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人，培養(yǎng)富有知農(nóng)愛農(nóng)情懷、強農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)的新型農(nóng)林人才。

成果明確回答了農(nóng)林高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人才”，即培養(yǎng)具有知農(nóng)愛農(nóng)情懷、強農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)的新型農(nóng)林人才；回答了農(nóng)林高?！霸鯓优囵B(yǎng)新型農(nóng)林人才”，即開展以通專融合、產(chǎn)教融合、知行融合為核心的耕讀教育。

卓越文化引領(lǐng)水稻生物學(xué)一流博士生培養(yǎng)

完成人：張啟發(fā)，熊立仲，歐陽亦聃，余四斌，何予卿，邢永忠，林擁軍，祁婧，唐鐵軍，肖景華，趙毓，袁猛，李一博，李興旺，殷平

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡介：

項目組由張啟發(fā)院士領(lǐng)銜，以“基因組研究與水稻遺傳改良”國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體成員為主，依托2004年生物學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐等教研項目、作物遺傳改良全國重點實驗室等培養(yǎng)平臺，面向生命科學(xué)前沿和國家糧食安全重大需求，提出“激揚夢想、追求卓越”的卓越文化育人理念，強調(diào)“啟人以志”，探索開展水稻生物學(xué)一流博士生培養(yǎng)改革實踐，將厚植愛國情懷與培育創(chuàng)新能力貫穿培養(yǎng)全過程，以精神文化鑄魂、以學(xué)術(shù)文化強基、以管理文化固本，培養(yǎng)成效顯著。

通過科學(xué)家奮斗史、團隊創(chuàng)業(yè)史等啟人以志，1987年團隊教師創(chuàng)建生物技術(shù)中心，在農(nóng)林院校率先開展分子生物學(xué)研究；1993年獲批分子生物學(xué)博士點，導(dǎo)師組30年薪火相傳育人不倦。從《毛澤東選集》等經(jīng)典著作汲取精神營養(yǎng)，引導(dǎo)樹立正確三觀。發(fā)起設(shè)立啟發(fā)獎學(xué)金等，鼓勵自立自強，發(fā)揚候鳥精神，勇爭一流，塑造出追求卓越的精神文化。

遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，開展3 2 3本研貫通培養(yǎng)，以重大需求為牽引開展接力研究，設(shè)立千問計劃、學(xué)術(shù)沙龍和第二課題，引領(lǐng)全校本研貫通和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，輻射影響到全國乃至全球水稻生物學(xué)人才培養(yǎng)。

扎牢學(xué)術(shù)底線，形成嚴規(guī)范、嚴過程、嚴細節(jié)的“三嚴”管理機制，牽頭制訂學(xué)校學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)位論文撰寫規(guī)范、實驗記錄規(guī)范等40余項管理制度，建立交規(guī)式學(xué)術(shù)不端懲治體系，實行大團隊-亞團隊-課題組三級導(dǎo)師組制，嚴抓細節(jié)中提升綜合素質(zhì)。

在卓越文化引領(lǐng)下，水稻團隊培育一批學(xué)術(shù)志向堅定、學(xué)術(shù)能力突出的博士生，獲全國及省優(yōu)博27篇，畢業(yè)博士236名，97%繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)科技工作，成長為杰青、四青人才等40余人次，成為水稻生物學(xué)研究的重要力量。建成以中科院院士領(lǐng)銜的卓越導(dǎo)師團隊，獲國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體4輪資助，連續(xù)牽頭水稻功能基因組研究、綠色超級稻培育等重大項目，促使我國水稻生物學(xué)研究總體水平世界領(lǐng)先。成果推動我校生科院和生物學(xué)科從無到有、由弱到強的歷史性跨越，生物學(xué)兩輪入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)由單一農(nóng)科向多科和綜合性發(fā)展；作物遺傳改良國家重點實驗室連續(xù)5次獲評優(yōu)秀，2022年入選首批標(biāo)桿全國重點實驗室。人民日報、新華網(wǎng)、央視新聞聯(lián)播等多家媒體報道。

“四循環(huán)”一體培養(yǎng)兼具“兩家”素養(yǎng)的牧醫(yī)領(lǐng)軍人才

完成人：趙書紅，黃飛若，曹罡，徐學(xué)文，彭大鵬，譚臣，滑國華，陳煥春，李家奎，申邦，劉嘉，侯順，陳泊寧，王瑞斌，蔣朝常

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡介：

畜牧業(yè)是關(guān)系國計民生、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，獸醫(yī)行業(yè)是保障人與動物健康及公共衛(wèi)生安全的基石，其領(lǐng)軍人才應(yīng)是兼具“兩家”（科學(xué)家 企業(yè)家）素養(yǎng)的復(fù)合型人才。項目組依托2005年“牧醫(yī)高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐”等教改項目，厚植“三農(nóng)”情懷，優(yōu)化資源配置，改革評價標(biāo)準(zhǔn)，建立起 “課題遴選-平臺輪轉(zhuǎn)-成果轉(zhuǎn)化-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為一體的“四循環(huán)”培養(yǎng)新模式。

問題循環(huán)：以產(chǎn)業(yè)問題為導(dǎo)向，重構(gòu)培養(yǎng)方案，設(shè)立產(chǎn)業(yè)需求課題庫，定向匹配研究團隊，組成研究生梯隊靶向攻關(guān)，90%研究生課題源自生產(chǎn)實踐，研究成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線，實現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)中來，到產(chǎn)業(yè)中去。

平臺循環(huán)：建成一流畜牧獸醫(yī)創(chuàng)新平臺，100%研究生開展科研訓(xùn)練；與25家行業(yè)龍頭企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地，選聘行業(yè)精英任導(dǎo)師，開展訂單式培養(yǎng)，100%專碩開展項目實戰(zhàn)；建立輪轉(zhuǎn)機制，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)“科研創(chuàng)新平臺-行業(yè)龍頭企業(yè)”平臺循環(huán)。

成果循環(huán)：打通成果轉(zhuǎn)化最后一公里，研究生經(jīng)歷“論文-產(chǎn)品-商品”全流程轉(zhuǎn)化過程中提升科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新雙能力提升。轉(zhuǎn)化成果回饋人才培養(yǎng)，70%轉(zhuǎn)化經(jīng)費用于研究生培養(yǎng)，設(shè)立“煥春基金”及44項企業(yè)獎學(xué)金，超80%研究生受益。

身份循環(huán)：涵養(yǎng)行業(yè)情懷，開展優(yōu)秀企業(yè)家巡講月、研究生百家企業(yè)行，建立研究生成長檔案，設(shè)立精英再塑班，吸引企業(yè)高管來校再深造，實現(xiàn)“科研創(chuàng)新者-行業(yè)引領(lǐng)者”身份循環(huán)。

通過四循環(huán)一體培養(yǎng)，實現(xiàn)校企共同招生、協(xié)同培養(yǎng)、共享成果，在解決真問題中培養(yǎng)兼具“兩家”素養(yǎng)的領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)研究生4187名、留學(xué)生141名，95%畢業(yè)生投身牧醫(yī)行業(yè)，37人扎根新疆、西藏等艱苦地區(qū)。獲國家百篇優(yōu)博提名6篇，畢業(yè)生成長為國家級人才39人次，為行業(yè)龍頭企業(yè)輸送30%以上獸醫(yī)總監(jiān)，畢業(yè)生孫偉、鄭培坤獲全國五一勞動獎?wù)?/span>、全國勞動模范。導(dǎo)師團隊獲批2個國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體、16個省部級創(chuàng)新團隊，獲全國先進基層黨組織、全國高校黃大年式教師團隊、全國教育系統(tǒng)先進集體。畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)第四輪學(xué)科評估獲“A ”，兩次入選國家“雙一流”學(xué)科建設(shè)。引領(lǐng)學(xué)校產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)新模式，浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等100多所大學(xué)來?？疾旖涣?，人民日報、光明日報等專題報道。

農(nóng)科研究生“四融合”培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐

完成人：張獻龍，王滿囷，郭亮，姜道宏，金雙俠，李博，曹湊貴，李斌，涂禮莉，謝甲濤，洪登峰，李林，謝卡斌，楊萬能，孫超

成果所屬學(xué)段：研究生教育

成果簡介：

本成果依托“作物類創(chuàng)新人才本碩博貫通培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究與實踐”和“植物科學(xué)與技術(shù)（生物育種）戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”等教改項目，提出“情系三農(nóng)、勤讀前沿、力耕產(chǎn)業(yè)、兼濟天下”培養(yǎng)理念，以精神塑造為引領(lǐng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)實踐及農(nóng)業(yè)國際化為路徑，開展12年實踐探索，構(gòu)建厚植知農(nóng)愛農(nóng)情懷、提升科技創(chuàng)新能力、錘煉實踐應(yīng)用能力和增強全球勝任能力“四融合”培養(yǎng)體系，培養(yǎng)頂天立地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)科人才，形成鮮明的培養(yǎng)特色。

建設(shè)《耕讀中國》等課程思政示范課36門，講好百年學(xué)科史，弘揚科學(xué)家精神，研究生黨支部建在學(xué)術(shù)團隊，持續(xù)10年開展“問學(xué)齋”800期，提升專業(yè)認同。實施12年碩彥計劃，學(xué)術(shù)型研究生本研貫通培養(yǎng)，以信息技術(shù)等改造傳統(tǒng)課程體系，依托重大項目國家級平臺，圍繞種質(zhì)創(chuàng)制等重要領(lǐng)域開展有組織科研。實施5年碩果計劃吸引優(yōu)秀本科生推免攻讀專碩，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，建成25門案例課，崗位科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)研究生把論文寫在祖國大地上。引進國際師資建設(shè)32門全英文課程，推進研究生赴國際組織實習(xí)，開設(shè)“荃銀國際班”，培養(yǎng)“一帶一路”農(nóng)業(yè)科技人才。

成果成效顯著。培養(yǎng)840名博士和3623名碩士研究生。研究生作為第一作者年均發(fā)表國際期刊論文數(shù)提升70%以上，在Plant Cell及以上高水平國際期刊發(fā)表論文增長9倍，參與審定品種數(shù)增長2倍，授權(quán)專利數(shù)翻一番，獲“互聯(lián)網(wǎng) ”等省部級以上競賽獎勵近41項，赴聯(lián)合國糧農(nóng)組織實習(xí)實現(xiàn)突破。專業(yè)認可度不斷提升，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)比例提升20%，到西部、基層就業(yè)學(xué)生逐年增加，164名畢業(yè)生到艱苦地區(qū)和基層就業(yè)。畢業(yè)生成長為“四青”人才13人次，創(chuàng)立18家農(nóng)業(yè)高新企業(yè)，100余名成為行業(yè)龍頭企業(yè)高管。入選教育部“三全育人”綜合改革試點單位，獲評湖北省先進基層黨組織。

國家級教學(xué)成果獎是

國務(wù)院確定的國家級獎勵

每四年評選一次

在全國開展教學(xué)成果獎勵活動

是加快建設(shè)教育強國

落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措

是對學(xué)校人才培養(yǎng)工作

和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示

代表了全國教學(xué)成果的最高水平

本屆共評選出1998項國家級教學(xué)成果獎

包括特等獎7項、一等獎245項

二等獎1746項

其中，高等教育國家級教學(xué)成果獎共計856項

包括特等獎3項，一等獎105項，二等獎748項

素材來源 | 本科生院 研究生院

文 | 黃韜

編輯 | 匡敏