紅網(wǎng)時刻記者 楊艷 通訊員 徐朝紅 長沙報道

首屆湖南省研究生創(chuàng)意寫作大賽舉行。

在2022年1月舉行的首屆湖南省研究生創(chuàng)意寫作大賽中，來自15所高校72名選手同臺較量，用實力斬獲榮譽，以奮斗詮釋青春。評委是湖南省作協(xié)副主席閆真、湯素蘭等業(yè)內(nèi)大咖。

研究生教育是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的國民教育形式，將寫作能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)納入研究生人才培養(yǎng)體系，這是湖南師范大學文學院發(fā)起此次賽事的初衷。近年來，湖南師大文學院以“中文專業(yè)有效知識體系構建”為核心理念，以“讀—說—寫—研”四種核心素養(yǎng)能力為實踐抓手，以“學科競賽—學生社團—學術活動—科研項目”等為多維驅(qū)動，以“建立制度—完善管理—健全育人組織—提升導師隊伍水平”等為多重保障的“四維一體多驅(qū)動”中文學科研究生專業(yè)核心素養(yǎng)與有效知識體系的構建及實踐的人才培育機制，正在不斷夯實中文學科研究生專業(yè)核心素養(yǎng)，也有力推動著中文學科研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

培育四大核心素養(yǎng)，構建有效知識體系

畢業(yè)季來臨，碩士生叢楊留校成為了一名輔導員，為學生講授《演講與口才》，從本科到研究生，他先后獲得演講方面的國家、省部級獎項5個。談起收獲，他最感恩母校和導師的正是“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。

為了提升中文學科研究生的社會競爭力和未來發(fā)展?jié)摿?，破除研究生培養(yǎng)過程中“一篇論文定乾坤”的狹隘觀念，自2010年以來，湖南師范大學文學院著力構建適應社會發(fā)展和體現(xiàn)專業(yè)特色的研究生有效知識體系，確立了以“讀”“說”“寫”“研”為四大核心素養(yǎng)的研究生人才培養(yǎng)體系。

針對“讀”這一核心素養(yǎng)，文學院首先在人才培養(yǎng)方案上作了規(guī)定，特別強調(diào)“學術閱讀”“經(jīng)典閱讀”“文本解讀”三個層面的能力。“學術閱讀”強調(diào)的是學術文獻的檢索、學術資料的搜集和學術信息的查閱等方面的能力；“經(jīng)典閱讀”既從中文一級學科層面規(guī)定了博士生、碩士生必讀書目，也在課程設置層面增加了“經(jīng)典研讀”的課程；“文本解讀”則是落實到學生對具體作品的把握、分析和鑒賞。通過對“讀”這一核心素養(yǎng)的重視，近年來，文學院的研究生在圖書館的年度借閱榜中連續(xù)多年名列前茅。

研究生核心素養(yǎng)“說”“寫”能力的培養(yǎng)，既是對中文本科生“誦讀”“演講”“文學創(chuàng)作”“實用寫作”“書法”等“說”“寫”方面素養(yǎng)的延續(xù)，也是對其的升華與拓展。比如在研究生階段，“說”這一核心素養(yǎng)則主要體現(xiàn)在學術交流、學術報告和人際交往等方面的能力，“寫”則更側重于論文寫作、文學創(chuàng)作等能力的培養(yǎng)。當然，根據(jù)不同專業(yè)的要求，對“說”“寫”能力的要求也不一樣。

“古代文學專業(yè)的研究生，我們一般要求他們能寫規(guī)范合律的近體詩詞，如果自己都不會創(chuàng)作詩詞，如何能準確地鑒賞和評價古代詩詞作品？只有自己有切身的創(chuàng)作體驗，我們才能更好地理解作者的創(chuàng)作意圖、賞析作品的藝術特質(zhì)，否則終是隔靴搔癢，不著要點?！闭劦窖芯可鷮懽髂芰Φ呐囵B(yǎng)，湖南師范大學文學院曾紹皇教授深有體會。

湖南師大文學院研究生參加全國全日制教育碩士學科教育競賽。

相較于其他核心素養(yǎng)，研究生核心素養(yǎng)的關鍵在于“研”。中文研究生核心素養(yǎng)“研”包括了學術規(guī)范意識的養(yǎng)成、科研能力的提升和學術精神的培育等多個層面的內(nèi)涵。近10年來，研究生“研”的能力與日俱增。本學科擁有8個國家重大招標項目，100多個國家級項目，為學生提供了廣闊的科研舞臺，充分發(fā)揮了項目育人的優(yōu)良效果；學生主持省教育廳、學校的各類科研創(chuàng)新項目，也為鍛煉學生科研能力，升華專業(yè)核心素養(yǎng)提供了施展才華的天地。

與“讀”“說”“寫”“研”有關的學生社團成為學生素養(yǎng)培育的重要驅(qū)動。楚魂戲劇社、黑螞蟻詩社、朝暾文學社等社團，每年定期舉辦的語言辯論、文苑雅會等學術論壇、各種專業(yè)學術沙龍、文學創(chuàng)作、詩詞背誦、書法、攝影、漢字聽寫、教學比武、社會調(diào)查等10項技能競賽，研究生的參與度越來越高。截至目前，文學院研究生會與研究生團委主辦的語言學論壇已舉辦74期，語言學辯論賽88期，每期話題都契合新時代主題，引發(fā)熱議，對培養(yǎng)中文學科研究生的思辨能力、口頭表達能力發(fā)揮了重要的作用。

打造一流導師團隊，強化成果多重保障

名師出高徒，研究生教育中導師的重要性毋庸置疑。研究生的培養(yǎng)不僅要注重其科研能力，更要注重品行養(yǎng)成，而實現(xiàn)這個目標的第一步，就是打造一流的德才兼?zhèn)涞膶熽犖椤?/p>

為了確?！皹浯蟾睿钊~茂”，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，湖南師大文學院不拘一格大力引培優(yōu)秀導師。導師隊伍中既有長江學者特聘教授、萬人計劃領軍人才、百千萬人才工程國家級人選、青年長江學者、全國優(yōu)博論文指導教師、全國優(yōu)博論文獲得者等學術明星，也有兒童文學家、散文家、演說家、文學評論家、茅盾新人獎獲得者等文學藝術界名流。此外還外聘了國內(nèi)知名作家韓少功、省作家協(xié)會主席王躍文等30余人做兼職導師，同時開發(fā)國際教師資源，聘請外籍專家教授為兼職教師或來院講座，如邀請紐約市圣若望大學教授、著名海外漢學家金介甫教授、美國加州大學湯晨溪教授等來院和研究生交流。

為了給研究生發(fā)展專業(yè)核心素養(yǎng)和構建有效知識體系提供組織保障，文學院選聘德才兼?zhèn)涞慕處熥鳛檠芯可鷮熀脱芯可o導員，強化導師立德樹人第一責任人思想，建立以導師為核心的3—5人導師組，采取師徒結對形式實現(xiàn)導師隊伍的傳幫帶，形成以“老”帶“新”、以“新”促“老”的良好氛圍。學院組建了多個省級、校級研究生培養(yǎng)優(yōu)秀導師團隊，以學位點為中心，不定期地開展教育教學研討，不斷深化研究生教學改革，取得了很好的育人效果。

就在不久前結束的2021年湖南師范大學第33屆“未來教育家”競賽中，文學院研究生李珍獲得特等獎1項、馬思睿、謝曉梅周雯獲得一等獎。李珍、周雯還分別獲得即興演講及普通話單項獎、軟筆字單項獎。

涌現(xiàn)一批育人成果，學生素養(yǎng)顯著提升

“如頑童的游戲，蟲鳴把春天踢成兩半／一半是讓祝福彎下腰身的田?。话胧菑母可蠞q的碩果的暗示……”這是湖南師范大學2018級文藝學碩士研究生陳堯詩歌《春的深處》的節(jié)選片段，該系列獲得湖南師范大學素蘭文學獎詩歌一等獎。

如今的陳堯，正在華中科技大學攻讀博士學位，她說，“文學創(chuàng)作仿佛是我在學術駐足之際自由游戲的樂園，有著與學術創(chuàng)作的冥思苦想所不同的樂趣?？梢?，學術研究能夠拓展創(chuàng)作的方法和思路，創(chuàng)作實踐又可以加深對文學理論的理解，兩者互相增益?！标悎虻某晒?jīng)驗表明，文學創(chuàng)作不但沒有耽誤學術研究，相反，優(yōu)良的寫作功底更有利于學術表達，促進學術研究。

“在豐富多彩的研究生學習生活中，學術活動是重心，網(wǎng)聯(lián)著其他活動，讓大家以慎思、明辨、篤行之特質(zhì)，公正而智雅地審視世事與人生。”第三屆全國全日制教育碩士學科教學（語文）專業(yè)教學技能大賽一等獎獲得者劉習文說。

毫無疑問，中文研究生核心素養(yǎng)的強化，為研究生們打下了堅實的基礎。近十多年來，文學院優(yōu)博優(yōu)碩論文不斷涌現(xiàn)，擁有全國百優(yōu)博士論文3篇，省優(yōu)博士論文16篇、省優(yōu)碩士論文51篇，所獲國優(yōu)、省優(yōu)論文在省內(nèi)領先，在全國都有一定的影響。在中文專業(yè)競賽中，文學院研究生也表現(xiàn)不俗，成績斐然，共獲專業(yè)競賽獎勵100多人次，其中國家級獎勵30余人次。在科研方面，文學院研究生主持或參與國家社科項目100余項，主持省級研究生創(chuàng)新性實驗項目50余項，發(fā)表各級各類論文500多篇。研究生與導師合作的10多項成果獲教育部、省社科優(yōu)秀成果獎。

數(shù)據(jù)顯示，湖南師大文學院研究生首次就業(yè)率每年均在85%以上，博士畢業(yè)生中75%以上到高校和科研機構工作，碩士畢業(yè)生50%以上到中小學任教，不少成為教授、語文教學名師，得到用人單位的高度評價。

“不以文憑論英雄，而以能力論英雄，這樣的研究生培養(yǎng)體系才更為科學合理，才有利于培養(yǎng)出更多有益于社會的高素質(zhì)人才?！焙蠋煷笪膶W院教授楊云萍舉了一個例子，畢業(yè)生吳娟在2021年的應聘中，以一手漂亮的板書力壓其他名校競爭對手，成功入職深圳一所名校，“中文專業(yè)自身最大特點在于其賦予學生中文素養(yǎng)，讓中文學科研究生的中文特點與特色更加明顯，而這，便是最好的證明?！?/p>

畢業(yè)后的李國強為孩子們講解古籍知識。

學生核心素養(yǎng)的提升甚至還推動了研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2021年，古代文學專業(yè)碩士生彭鼎文獲評湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。此前，就讀于湖南師范大學文學院中國古典文獻學專業(yè)研究生的李國強，在研一舉辦了個人書法展，好評如潮。畢業(yè)后他創(chuàng)辦書法工作室，專注傳統(tǒng)文化教育，也成為文學院學子們的實踐基地。李國強感激著3年的研究生教育生涯，他說，中文教育的魅力在于，雖然沒有直接將邏輯化思維程序告訴學生，卻能讓大家?guī)е形乃仞B(yǎng)看待問題，從而賦予了人生更多思考更多可能，而這，也將成為他干事創(chuàng)業(yè)的宗旨。

“做好做精做特中文研究生教育，讓中文屬性與特色更加突出、明顯。如果我們培養(yǎng)的研究生閱讀面廣，口頭表達能力佳，文學創(chuàng)作或應用寫作能力強，敬畏學術，恪守規(guī)范，有攻堅克難的鉆研精神，有文氣、才氣、骨氣，何愁不能成才，前途定當光明。”長江學者特聘教授、湖南師大文學院教授、研究生院院長鄭賢章說。